Hittudományi Folyóirat 22. (1911)
Irodalmi értesítő
IRODALMI ÉRTESÍTŐ. 243 ellenmondásokra, melyet nagy irodalmi ismeretei és készült- sége dacára munkájában előfordulnak. Nem tartozik hozzám : kutatni az okokat, melyek azt előidézték ; de bármennyire tisztelem is Kármánban a munkás férfiút, a nagy olvasott- ságú, széles látkörü tudóst, nem tölteném be bíráló, még a könyvet ismertető tisztemet sem, ha erre rá nem mutatnék. f TT י II. ? Kármán panaszkodik, hogy közéletünkben naponkint megnyilatkozik az, hogy »a nevelés dolgához minden ember ért ; az iskolaügyhöz mindenki szól egyaránt és mindegyike egyenlő önbizalommal, öntudatossággal mondja ki véle- ményét«. (I. 14.) Siet azonban ezeket menteni, kijelent- vén : »ki nem bocsátaná meg a közélet embereinek e této- vázást, ha az úgynevezett szakférfiak értekezletén sem más a nevelés és oktatás kérdéseinek a sorsa ! Hiába keres- nők ott is a tudományos, módszeres gondolkodás jellegeit. Szólanak a nevelés, oktatás céljairól, anélkül azonban, hogy az ethikai problémák nehézségeiről csak sejtelmük is volna. Meghatározzák a tanmenetet, a tanmódot, de a lelki élet törvényei szóba sem jönnek«. (I. 14.) Tovább fűzi még okoskodását és elv gyanánt kimondja, hogy »ily körül- mények között lelkiismeretbeli kötelességévé válik a tudó- mány igényeit érvényesíteni,« és arra az eredményre jut, hogy »megállapított teljes ethikai rendszer nélkül, mely a megérintett kérdésekre feleletet adna, minden pedagógiai gondolkodás nélkülözi az alapot, a kiindulás pontját« (I. 15.). Tiszteletreméltó és örvendetes mindenesetre az, hogy Kármán a nevelőoktatás céljának az elérésében ennyire kiemeli az erkölcstan fontosságát, melynek alkalmazásában a nevelő-tanító »az erkölcsi eszmék feltétlen tiszteletére akarja nevelni az ifjúságot« (I. 15.). A nevelőoktatás célja mellett a tudomány igényeinek az érvényesítése, a nevelés, az oktatás eszközeire és módjaira kiterjesztendő. »A nevelő növendékeit, az iskola tanítványait nem puszta, üres lélek- kel, hanem rendszerint már némi szellemi képzettséggel 16
