Hittudományi Folyóirat 6. (1895)
Végh Kálmán: A hittan tanítása hazánkban
775 8) Az a) ß) y) alatt elsorolt elvek alapján megszerkesztett tankönyv hazánk műveltségi osztályai szerint úgy bővítendő ki vagy vonandó össze, hogy a falusi gyermekek és tanítók ne talál- ják magokat megoldhatatlan felad.attal szemben, a városiak pedig ne legyenek kénytelenek holmi csekély terjedelmű könyvvel kezök- ben a tárgyat is kicsinyelni.» Elvitázhatatlan tény, hogy a falusi, mezővárosi és nagy- városi elemi tanulók szellemi fejlettsége között igen nagy különbség van; hozzá falán és mezővárosokban nyolc sőt, igazán szólván, hat hónapig tart a rendszeres iskolábajárás; míg városokon a szorgalmi időt az utolsó óráig, pontosan meg lehet tartani: előbbi helyeken, egy teremben hat, utóbbia- kon egy osztályt vezet a tanító. Egyenlő kívánalmakkal lépni tehát fel, valóságos éptelenség. A tan tervet, s így a tanköny- vet is ezekhez mérten kell megállapítani. Épen azért a fent ismertetett új tankönyvet is csak akkor lehet gyakorlatinak mondani, 11a az a) s). y) alatt elsorolt követelményeket magába ölelvén, más terjedelmű fog lenni a falusi, a mezővárosi és városi iskolák számára. A legnagyobb olyan terjedelmű legyen mint a mai kis káté és kis biblia együttvéve, vagy ne sokkal, csakis annyival nagyobb, amennyit a bibliai történet a) pont alatt említett elbeszélése megkövetel. A következő fokozatok egy harmadrésznyivel kisebbek lehetnek. A falusi iskolák szá- mára írt tankönyvek még annyiban is módosulhatnak, hogy itt legfölebb 2—3 csoportra lévén a növendékek feloszthatok, nem négy, hanem csak háromféle nyomással lennének a különféle csoportok ;וItal tanulandó részletek feltüntetendök. Igaz ugyan, hogy itt nagyon könnyen felmerülhet az az ellenvetés, hogy ilymódon a falusi gyermekeknek városi isko- lába sőt közép- és szakiskolákba való felvétele az elöképzett- ség hiánya folytán meg lenne akadályozva. Ez az ellenvetés azonban magától elenyészik, ha meggondoljuk, hogy ma is a tanító ügyszeretete képezi ki különös gonddal a kiválóbb tehetségű gyermeket a falusi iskolában a felsőbb iskolák szá- mára; az ügyszeretet bizonyára jövőben is megtalálja a mód- ját annak, miként lehet előkészíteni a gyermeket a közép- iskola stb. magasabb kívánalmai számára.
