Hittudományi Folyóirat 6. (1895)

Dr. M. J.: A papjelöltek irásos dolgozatainak kérdéséhez

23/

kezésedre adom az ide vonatkozó alapító levelet másolatban, mert ez is egy irányt nyújt a kérdésnek gyakorlatban való megoldására, bár nem a semináriumokat illeti, hanem a további önképzést és a tanulmányok fejlesztését czélozza.

Többoldalú elfogultságom nem engedi, hogy e kérdéshez bö- vebben szóljak, de röviden mégis megmondom nézetemet. Én részemről egyik módot sem tudom elfogadni, mik a folyóiratban .ajánltatnak. Nem az iskolai dolgozatot, mert nem érünk rá: nem ér célt, miután önképzésre tanulmányra kevés, a nővén- dék tudásának kipuhatolására pedig nem oly alkalmas, mint a tanárnak több oldalról felvetett kérdései; s nem annyira a helyes ismeretnek, mint inkább az írói tehetségnek bizonyí- téka. Hozzávehetném még az ellenőrzés nehézségét is nem- annyira a tanulók, mint inkább a tanár részéről, ha ez eset- leg könnyebb vérü. Nem értem a másik véleményt sem, részint ez utóbbi okból, részint meg azért, mert csakis úgy volna e tanulmánynak haszna a theológia tág terén, ha gyakoriak a dolgozatok, már pedig ezt sem a tanár nem győzi, sem a növendék, hacsak más munkának rovására nem történik, avagy mindjárt Kneipp-intézetet is nem állítunk fel, hogy idő előtt idegesek ne legyünk. Én nem tartom lehetségesnek, hogy a theolog. kurzus mellett ne csak ily szakbeli munkásságot végezzenek írásbeli gyakorlattal a növendékek, hanem virá- gozzék irodalmi körük is, és ezenkívül egészségesen fejlődjenek mind testben, mind lélekben. Megdöbbentő köziünk is a gyen- gélkedö, — és elmebetegek száma.

De az eszme nagyon jó, életrevaló. Módját kellene találni. Én részemről összefűzném ezt az irodalmi körökkel. Ezek autonómiája megtűri, sőt követeli —, a növendékek elfogad- ják, sőt — tények vallják — szépen kérik irántuk a figyel- met és támogató beavatkozást; és nemcsak magyar iskolák ezek, hanem theológ. irodalmi körök, eszközök e czélra az intézetben. Oda emelném tehát őket, hogy ez irányban szá- mot tevő tényezők legyenek. Mikép! ? Most nem érek rá erről gondolkodni s szólni. Továbbá elválasztanám a pastoralist a homilet és catecheticától, ez utóbbiak tanára tartson okvet- len ne csak szóbeli de Írásbeli gyakorlatokat is mindkét irány-