Hittudományi Folyóirat 2. (1891)

Irodalmi értesítő

840

És itt közbevetöleg bátor vagyok kimondani azt is. hogy nálunk a papnevelés emelésére az első reformatori lépés lenne a trienti zsinat szellemének megfelelő gyermek-szeminá- riumok felállítása. Mert hogy a nálunk meghonosult kis-sze- mináriumok nem felelnek meg teljesen sem a czélnak. sem a trienti zsinat határozatának, ezt más helyen már kimutattam, (v. ö. Religio, 1888.. 1. fv. 42. sz.)

A tulajdonképi papnevelés helye a szeminárium, vagy hogy a gyermek-szemináriumtól megkülönböztessük, a nagy- szeminárium. Ez a llieologia-tanítás helye is. Meri a theologia- tanítást a papneveléstöl elválasztani nem lehet, amint egyál- tálában paedagogiai helytelenség a nevelés és a tanítás divor- tiuma. Már ezen okból is, bármennyire tiszteljük a német papságot, a náluk dívó nevelési rendszert teljesen helyesnek nem tarthatjuk. Németországban 3 évig tanítanak az egyete- men, de nem nevelnek. Maga Kraus nyíltan kimondja, hogy az egyetemi tanárnak nem kötelessége a papképzés, hanem csak a theologia tudományos tanitása. A 3 évi tanítás után 1 vagy 2 évig nevelnek a szemináriumban. Ez az elkülönítés paedagogiai szempontból helytelen.

De más okok is szólnak a szemináriumi tanílás mellett. A pap első sorban nem tudós, hanem lelkipásztor: neki a tudomány azért szükséges, hogy Ielkipásztori összes kötelessé- geit minél sikeresebben végezhesse. A theologiai tanulmán yok. ban tehát folytonos tekintettel kell lenni a gyakorlati é e re az egyes országok, egyházmegyék speciális viszonyaira. Az egységes czél szerves Összefüggést kíván tanulmányaiban : ezt csakis a szeminárium adhatja meg. ahol nem uralkodik egye- térni tanszabadság, ahol az egyes tárgyakat nem kezelik önállóan s egyedül csak a tudomány kedvéért, hanem szerves összefüggésben s a megyés püspök által meghatározott kere- tekben.

Nem a mediocritas védelme ez, amint némely német egyetemi tanárok szokták mondani, mert mi a szeminárium- ban is alapos tudományt, alapos tanítást kívánunk, csakhogy e mellett azt is kívánjuk, hogy ez a tudományos képzés a pap gyakorlati életczéljainak teljesen megfelelő legyen.