Református nőnevelő intézet, Pápa, 1942

IV. Intézeti nevelés és tanítás

— 25 — Diákkapiár. A Diákkaptárt kettős cél megvalósítása hívta életre. Az egyik célkitű* zés az ifjúság arcát már az iskolában igyekszik a gyakorlati élet felé fordí* tani, az egyéni leleményességet feltárni, fejleszteni s ezt a szellemet az iskola közösségébe beültetni. Ez a cél formai. A mozgalom másik célja anyagi. Az élet ma az anyaji erőforrások legbelterjesebb kihasználását követeli, ezérL nyersanyag* és munkaerőhiány kiküszöbölésére a Dk*tagok szabadidő? munkájára is szükség van. Az intézet diákkaptárának tagjai e kettős cél alapján a következő kap* (áros munkákkal foglalkoztak: háztartási segédkezés, kézimunkák és ru* hák készítése, kerti munka, virágkertészkedés, házi tanítás, rajzolás, irodai segédmunka, angoranyúltenyésztés, baromfinevelés, vidéki napközi otthon vezetése, stb. A lehetőségekhez képest a gyűjtőmunkában is resztvettek. Gyűjtöttek papirost, rongyot, üveget és egyéb hulladékanyagokat, alma* magot, anyarozst, olajos magvakat, stb. Remélhető, hogy a nyári szünidőben a bentlakó Dk*tagok is fokozott mértékben dolgozhatnak. Foiolcör. A fotókör a természettudományi szakosztályban működött. Vezető tanár Gál Tinka, aki a fényképezés iránt érdeklődő tagokkal többször meg* látogatta Kovács Imre helybeli fotólaboratóriumát. Itt sok értékes útmu* tatást kaptak az érdeklődő növendékek. A kör tagjai a tanárelnök veze* tésével többször tartottak megbeszélést, és önállóan is dolgoztak. 4. Fegyelmi állapot. Kétségtelenül megállapítható, hogy a mai idők nyugtalanító jelen* ségei kedvezőtlen hatással vannak az ifjúságra. Gyakran tapasztalható ez a fegyelem lazulásán, a komoly munkakedv és kötelességteljesítés hanyatlásán. Minden pedagógiai eszközt felhasználtunk, hogy a káros hatásokat távol* tartsuk. A mindennapi kérdések és a hivatásranevelés óráin állandóan tár* gyaltuk ezeket a fontos és időszerű kérdéseket. A liceumi növendékek magaviseletének elbírálása a liceumi Rendtartás 96. §*ában előírt szempontok szerint törté,n^. 5. A tanítás munkája. Általános didaktikai szempontok. Tantárgyfelosztás. A tanítás a szakszerű tantárgyfelosztást és a tanítás didaktikai célkitűzését lehetőség szerint megvalósító órarend alapján folyt az egész évben. Mivel a tanári testület minden tagja egész éven át nevelői és tanítói hivatásának élhetett, a szeptemberben elkészített órarenden nem kellett év folyamán változtatni. Az összes tárgyak szakkézben voltak.