Izr. Aut. Orth. Hitközség Polgári Fiú- és Elemi Iskolája, Pápa, 1908

— 9 —

mi irodalmi nevelésünk abban érje el tetőpontját, hogy növendékeink még akkor is, ha már elhagyták az iskolát s hogy olvasmányaikat az életben is megtudják válogatni.

Elismerjük loyálisan hogy az a néhány kézikönyv, mely a polgári iskolák V. és VI. osztálya számára készült, az olvasmányokat helyezi előtérbe, de a modern Írókkal ezek is alig törődnek s a legnagyobb baj, hogy már alig van V. és VI. polgári iskolai osztály, ahol ezeket a kézikönyveket használni lehetne. Az alsóbb osztályok számára irt munkákban még minden régi, s erről részben nem a tankönyvek szerzői tehetnek, hanem a tani érv, mely nem akar haladni a korral, melynek egy köve sem mozdul, mert a süppedés végeredményben mozgás ugyan, de nem látszik annak, mert nincs benne élet.

II.

Ámbár az anyanyelven való grammatizálást a németek is még mindig nagyon kultiválják, a stilisztika és rhetorika megszűnt a középiskolák rendszeres disciplinája lenni; a növendéket nemcsak a stilus szépségeire, hanem magára a stílusra is megtanítják, vagy jobban mondva, nevelik. A stilisztikai és rke- torikai tanítást csak alkalomszerűen végzik, ott, ahol az olvasmányok, vagy a készítendő dolgozatok ilyen magyarázatokat megkívánnak. Egyáltalában nincs szándékomban a német viszonyokat minden körülmények között dicsőíteni, mert az ő iskoláik is reászolgálnak egy és más tekintetben a gáncsra, de ami a stilustanitást illeti, elsőrendűnk. Az elemi iskolától felfelé minden fokon a hazai nyelv oktatásának az a legfőbb feladata, hogy a növendék megfelelő stílust sajátítson el. E tekintetben mi nagyon, de nagyon elmaradtunk tőlük. Egy német cseléd, aki csak elemi iskolába járt, megir olyan levelet, mely stilus tekintetében egészen kifogástalan s amelyben még helyesírási hiba is csak elvétve akad. Ezt mi még a tanításnak elég magas fokán sem érjük el, mert épen a hazai nyelv oktatásánál az elmélet igénybe veszi minden időnket.

Igen fontos érdekek követelik, hogy viszonyaink ezen a téren bármi módon is javuljanak. Az a tanuló, aki megfelelő vezetés inellett jó stílusra tett szert, nemcsak szépen fejezi ki gondolatait, nemcsak nemesült ízlésről tesz tanúságot, hanem