Izr. Aut. Orth. Hitközség Polgári Fiú- és Elemi Iskolája, Pápa, 1907
6 kettős törése. Egészen a középiskolák módjára odabigygyésztjük: a természettani tanítás végére a kozmogarafia elemeit is, pedig: azt a IV. osztályban már részletesebben eltanitjuk. Mi nem tudunk megbarátkozni avval a gondolattal, liogy keveset, de jót s ezt a kevés jót nagyon alaposan, nagyon jól. Hányán veszik a mi embereink közül tekintetbe, hogy a természettan nyelve egy nehezen elsajátítható idegen nyelv s ami ezen a nyelven egy lapon elfér, sokszor annyit tesz ki, mint amennyi példának okáért a történelemben 20 lapra jut ; Ennél a tárgynál a szó szoros értelmében vett elmélyedés elengedhetetlen s ez az elengedhetetlen elmélyedés még a legügyesebb tanítás mellett is sok időt igényel. Semmi sem boszulja meg magát jobban, mint a természettannak elhamarkodott, sokat markoló s épen ezért felületes tanítása. — Hátha még hozzá veszem, hogy az igazán, eredményes tanítás szempontjából még az is szükséges, hogy a növendék azokat a készülékeket, melyeket megismer, kezelni is tudja! Pedig ennek sem volna szabad jámbor kívánságnak maradnia! En a polgári fiúiskola gyakorlati célját nem tudom úgy felfogni,, hogy a tanítás keretébe mindent fel kell venni, ami csak elképzelhető, hanem csak azt, ami megemészthető. Ez a nézet annyira természetes, hogy talán nem akad senki, aki ne állítaná, hogy maga is kezdettől fogva ugyanezt a nézetet vallja. Reális alapokon nyugvó paedagogiából más nézet nem is fakadhat. És mégis ha a tömkelegbe lépünk vesszük csak észre, hogy milyen nagy a tan- tervtől szinte reánk erőszakolt eltévelyedésünk. A felvetett kérdésre nem is lehet egyenes feleletet adni. A cél kitűzése világos, de a tanítási anyag meghatározása már problematikus, vagy legalább is nem egyforma mindenütt. Ne' vegyünk magunkra nagyobb feladatot, mint a mekkora a reáliskolák III. osztályábau a természettani tnnitás feladata, de oldjuk meg ezt a feladatot jobban, oldjuk meg ezt a feladatot azokhoz a nemes intenciókhoz méltóan, melyek a polgári fiúiskola megteremtőit vezették. Mi a gyakorlati életnek nevelünk s a gyakorlati életben nincs helyük a légváraknak. A gyakorlati életben a légvárak elpusztulnak azokkal együtt, akik építik őket. II. Ezek előrebocsátása után nem lehet kétség az iránt sem,.
