Katolikus Polgári Fiúiskola, Pápa, 1940
12 val, amelyben a kedélynevelés, öntevékenységre való ösztönzés hatékony eszközét látja. A második félévi nevelő-tárgyú értekezleten Fülöp Sándor a «Stílus- készstg fejlesztéséről értekezett dr. Temesi Alfréd né «Az esztétikai nevelés eszközei» címmel tartott előadást. b) A tanártestület munkája a tanítás és nevelés érdekében. Iskolánkban munkáltató-oktatás folyik. A cselekvés iskolájának legfontosabb oktatási eszköze a tervszerűen előkészített és helyesen alkalmazott szemléltetés, amely az új anyagot könnyen érthetővé, a már bevésett anyagrészeket tartóssá és sokoldalúvá teszi. A munkaiskola az öntevékenységre alapítja módszereit, mert a tartós ismeretek forrása az átéléshez fűződő tapasztalás. A cselekedtető oktatás komoly elmélyülést és tervszerű előkészületet igénylő tanítási-rendszere munkaszeretetei ébreszt a tanulóban is, jobban belevonja az iskolai közösségbe és közelebb hozza az élethez. A léleknélküli közlő-eljárást a tanár és diák elevenebb kapcsolata, a közösen végzett ismeretkutatásból származó igaz öröm és a nevelői hatások nagyobb érvényesülése váltja fel a munkaiskolában. Az oktatás teljessége és zavartalanságának biztosítása gondoskodásunk állandó tárgyát képezte. Az elvégzendő anyagot Utasítás-szerűen dolgoztuk fel és kitöltöttük azt a tanár egyéniségéből eredő módszeres és tanítástechnikai adottságokkal. Igv színesebbé, vonzóbbá és változatosabbá tettük oktatásunk keretét és tartalmát egyaránt. — A munkaiskola teljesértékü megvalósítása — elhelyezésünk szűk és hiányos volta miatt — sole leleményességet és egyéni munkát kívánt meg a szaktanároktól, akik minden osztály minden tantárgyánál nagy igyekezettel pótolták a mutatkozó felszerelésbeli hiányokat. Nem felejtettük el egy pillanatra sem, hogy az ismeretközlés csak egyik részét képezi tanári munkánknak. Ehhez járul a nevelés, amelyet minden tanórának és minden tanári működésnek elsősorban kell szolgálnia. A szorgalmi idő minden perce értékes nevelői alkalom. A szaktárgyakban rejlő nevelői hatások széles kiaknázása mellett az iskola életének minden mozzanatát a nevelés szempontjai irányítják. Iskolatípusunk rendeltetése a széles néprétegek egészséges közszellemének, munkakész- ségének jellembeli szilárdságának az ifjúság alapos előkészítése által való kialakítása. — Olyan ifjúságot kell nevelnünk, amely ismeri Egyházával, Hazájával és embertársaival szemben fennálló kötelességét és ezek érdekében kész minden áldozatra. Az új Rendtartás az egységes nevelői eljárások megvitatása és az iskolai munkának a nevelés szolgálatába való állítása céljából rendelte el külön nevelési tárgyú értekezletek tartását, melyeken neveléslélektani didaktikai és módszertani kérdések képezik a megbeszélések tárgyát. A nevelői szempontok érvényesülnek a tanulók elbírálásánál, főleg magaviseletének és rendszeretetének megítélésénél is.
