Állami Polgári Leányiskola, Pápa, 1940
korlásból kapóit felmentéseknek oka felerészben szívbillentyű elégtelenség, pajzsmirigy túltengés és szervi szívbaj. 6. A tanári testület személyi változásai, a) A nm vkm. ár 74.939/1940. V. 4. sz. rendeletével dr. (Puskás Árpádné Hamuth Ilona s. d. tanár alkalmazását iskolánknál megszüntette és folytatólag a győri áll. polg. leányiskolához alkalmazta. Pótlására Handl Margit kapuvári áll. polg. isk. r. tanárt helyezte át. b) Pusztai László ev. hitoktató helyébe Teke Zsigmond cv. hitoktatót helyezte felsőbb hatósága. 7. Az iskola tanulmányi ügyei, a) Tan ár testületi értekezletek. A nevelő-oktató munka irányítása, ellenőrzése, sikere, valamint a tapasztalatok megbeszélése érdekében a tanár- testület értekezleteket tartott. Az alakuló értekezleten a nevelő munka célját, a jeligének a nevelő-oktató munkában való felhasználását beszéltük meg. Az első mó szeres értekezleten megbeszél lük az írásbeli dolgozatok. oktató filmek, kirándulások tervezetét, az ifj. egyesületek munkatervét, az iskolai ünnepélyek rendezésének módját, a tanmenetek módosítását, meghatároztuk a bemutató tanítások személyét, tárgyát és a szülői értekezletek előadóit. A második módszeres értekezleten az iskola részére beszerzett rádiónak és mikrofonnak a nevelés és oktatás szolgálatában 'való használatát beszéltük meg. Az első nevelési tárgyú értekezleten Pócza Irén kartárs »Fogjuk meg a gyermek felénk nyújtott kezét« címen ismertette dolgozatát, melynek tárgya, a gyermek lelki nevelésére vonatkozó tanácsok voltak, a szülők részére. Erre az értekezletre az adott címet, a tárgy közelebbi megjelölése nélkül, valamennyien vázlatszerűen, egyéni felfogásban feldolgoztuk. A második nevelési tárgyú értekezleten, a Magyar Gyermektanulmányi és gyakorlati Lélektani Társaság ankétjén »Hogyan töltsük ki a Személyi Lapokat ?« címen elhangzott előadásokat beszéltük meg. b) Tanterv, tanmenetek. A tanítást a Tanterv és Utasítás előírásai szerint kidolgozott, a székesfehérvári tankerületi kir. főigazgató által jóváhagyott tanitásmenetek alapján végeztük, A munkáltató oktatás érvényesült, a gyakorlati életre való előkészítési minden tárgy tanításánál figyelembe vettük. Az óráról- órára készittett tanítási vázlatok rendszeres munkát és eredményt biztosítottak. c) A tantárgyfelosztás szakok szerint történt, tanárok és tanulók szempontjából egyaránt arányos volt. Az iskolai év folyamán kétszer készítettünk tantárgyfelosztást és órarendet. Az 5
