Állami Tanítóképző Intézet, Pápa, 1941
23 16. Nevelés, fegyelem. Az intézet növendékeinek legnagyobb része bentlakó növendék és ígv nemcsak az iskola, hanem a tanuló-otthoni nevelés is érezteti hatását növendékeink testi, szellemi és jellembeli kibontakozásában. A tanulóotthoni nevelés legfőbb feladata az iskola nevelő hatásának kiegészítésében, fokozásában és teljessé tételében a családi nevelést helyettesíteni. A tanulói-otthont kívülről zárt keretei, belülről pedig tagjainak életközössége nagy családdá teszik, melyben a nevelés és fegyelmezés a növendékekről való önzetlen és szeretetteljes gondoskodás szándékával történik. A fő cél mindenkor a növendékek java és ezért minden szabály és rendelkezés céltudatosan irányított környezethatást, nevelői és növendéktársi befolyásolás mindig legkedvezőbb kibontakozásukat szorgalmazza. A tanuló-otthoni nevelés a későbbi boldog családi és állam- polgári élet alapjait kívánja lerakni, mikor a növendékeket igazi férfiakká igyekszik formálni. Ez sokszor kemény, de észszerű katonás rendet és fegyelmet kíván. Ez a katonás életrend teszi a tanuló-otthont a növendékek akaratképző intézetévé, ahol nem nyomjuk el az ifjúság energiákban gazdag bontakozó életét, hanem inkább védjük egyfelől az együttélés meghitt bensőségével, másfelől az egyéni fejlődéslehetőségek minden oldalú és következetes előmozdításával. Ezt a nevelőoktatást nem a fölérendeltek rendelkezéseinek szolgai végrehajtásával, hanem egy olyan légkör megteremtésével igyekszünk elérni, melyben a mesterséges korlátok helyett az észszerűség, önbírálat, jószokás, nemes lelkűiét, önállóság, felelősség, jó példa és a tiszteletreméltó hagyományok a helyes viselkedésnek Íratlan törvényei. A tanuló-otthoni nevelés és felügyelet gondja kiterjed a növendékek kötelező munkájára és szabad elfoglaltságára egyaránt. Az értelmi nevelés tekintetében a helyes gondolkodásra való nevelés és az iskolában tanultak megerősítése a feladatunk. Különös gondot fordítunk a növendékeink által egyenként elérhető legkedvezőbb tanulmányi eredmény biztosítására. Ennek egyik eszköze az anyagi és erkölcsi kedvezmények megadása és időnkénti megvonása. Növendékeink értelmi színvonalának emelését szolgálják a rendelkezésre álló folyóiratok, napilapok, rádió és mozgófénykép előadások. Az esztétikai és kedélyrenevelés tekintetében gondunk van növendékeink jó ízlésének fejlesztésére. A tanulóotthon derűjét, meghittebb otthonos hangulatát a növendékek maguk teremthetik meg azzal, hogy tanulótermeiket saját készítményeikkel, vi-' rággal, képekkel díszíthetik, az éneket, zenét művelhetik, a játékteremben, munkateremben és az intézet parkjában hódolhatnak a nemesebb szórakozásnak, munkának és sportnak. A jellemrenevelést szolgáljuk azzal, hogy megkívánjuk növendékeinktől az igazságért bátran kiálló tudatos elszántságot, erkölcsi bátorságot, a becsületes hazafiságot, Jélektiszta- ságot, jóságot, önzetlenséget, munkaszeretetét, lelki erősséget, kötelességtudást, bajtái siasságot, áldozatkész, hazaszerető, emberbecsülő és istenfélő férfiasságot. Az összhangzatos családi nevelést és a tanulók egyéni n.evelését szolgálja az, hogy a tanuló-otthon igazgatója, köztartásvezetője és nevelő tanára tanácsaikkal, felvilágosításaikkal mindenkor készséggel áll
