Állami Tanítóképző Intézet, Pápa, 1903
58 lehetséges volt, nyelvtörténeti alapon tárgyaltam. Tehettem, sőt tennem kellett ezt annál is inkább, mert hiszen növendékeim már negyedszer s ezúttal utolszor tanultak nyelvtant. Tanítási eljárásomban folyton szem előtt tartottam, hogy a nyelvtörvényeket soha ki ne szakítsam a nyelvből, hanem mintegy abból magyarázzam. Eljárásom tehát soha nem mellőzte a realitást. E mellett különös gondot fordítottam mindig arra, hogy növendékeim a nyelvtant ne bizonyos különálló tantárgynak nézzék, hanem összes irodalmi ismereteik alapjának tekintsék. E végből sokat elemeztettem s itt minden alkalmat megragadtam, hogy a stílusbeli sajátságokra, esetleges fogyatkozásokra vagy hibákra már itt reá mutassak. Tankönyvül Komáromy Lajos Rendszeres Magyar nyelvtanát, Simonyi Iskolai Helyesírását és a Köveskuti-Sarudy-féle Olvasókönyvet használtam. Stilisztikai tanításom célja: a nyelv helyes használata, beszéd- és stílusbeli ügyesség szerzése s irodalmi műveltség alapján a növendék bevezetése a magyar lelki-világba, hogy a leendő tanító a nemzeti ideális céloknak öntudatos munkása lehessen. Tanítási eljárásomban is óvakodtam attól, hogy a stilisztikai törvényeket, mint elvont szabályokat tárgyaljam. Az összes stilisztikai ismereteket a legjobb magyar stiliszták jellemző műveiből vontam el, maguknak a növendékeknek e munkába való belévoná- sával. (Indukció.) Az olvasmányokat oly módon választottam ki a legjelesebb irodalmi és pedagógiai müvek közül, hogy azokból a leendő tanító a gyermek lelki világának és életének fejlődésmenetét is megismerje s így a nevelői foglalkozásra a képzés ezen ágánál is készüljön. Tankönyvül a Köveskuti-Sarudy-féle Magyar Stilisztikát és Olvasókönyvet használtam. írásbeli dolgozatot havonkint kettőt készítettek a növendékek: egy iskolait és egy házit. Ez Írásbeli dolgozatok a következők voltak: Szeptember: Iskolai: helyesírási gyakorlatok, diktálás után. Október-. Iskolai: A szarka és gerlice c. költemény prózában. Házi: Melyek a nyelvtörzsek és a nyelvcsaládok ? November : Iskolai: Az Igazság és Hamisság c. költemény prózában. Házi: A szülőföld leírása. December: A böregér c. mese, elbeszélés után. Házi: Attila halála. Január: Iskolai: Lehel kürtje. Házi: A nyelvújítás. Február: Iskolai: A Himnusz tárgya, tartalma és alapeszméje. Házi: A Szózat tárgya, tartalma és alapeszméje. Március: *A lengyel anya c. költemény stilisztikai magyarázata. Házi: Szeresd a gyermeket c. költemény stilisztikai magyarázata. Április: Iskolai: nyugtatvány. Házi: bizonyítvány. Május: Iskolai: folyamodvány. Házi: jegyzőkönyv. Junius: Házi: szerződés.
