Állami Tanítóképző Intézet, Pápa, 1902

94

lefolyt eszmecserének hatása alatt érlelődött meg. Szabad időnkben minden felmerült mozzanattal foglalkoztunk. A tanulók egészségi állapota, foglalkozása a szünetekben, játéka, testgyakorlata, sélája, viselkedése, rend- és tisztaságszeretete, szorgalma, erkölcsi élete, vallásossága stb. stb., a legnagyobb változatosságban lett a vita tárgya. Minden tanár bármikor megjelenhetett az intézet bármelyik helyiségében, hogy a belső életre nézve közvetlen tapasztalatot szerezzen s ezzel mintegy bizonyságát adja annak, hogy csak úgy viseli szivén az ifjúság életét, mint akár az igazgató, vagy a felügyelő tanár. A rendes havi gyűléseken szó volt a tanulók lakásáról, a lakások rendjéről és tisztaságáról, a növendékek egészségi állapotáról, a betegek gyógyításáról és ápolásáról, az orvos eljárásáról, a személyzet bánásmódjáról, a fürdésről, mosásról, étkezésről, a gazdasági helyiségekről, az ifjúság magaviseletéről, szorgalmáról és előmeneteléről. A rendkivüli gyűléseken sok neveléstanítási kérdést intéztünk el, tanulmányok felett eszmecserét folytattunk, határozati javaslatok felett döntöttünk. Azok a fontosabb nevelés-tanítási kérdések, amelyeket a tanári testület a lefolyt iskolai évben tárgyalt,’ a következők :

1. Megállapította osztályonkint a kötelező olvasmányokat.

2. Döntött az Írásbeli dolgozatok tárgyára, idejére és az egyöntetű javításra nézve.

3. Elkészítette az ifjúság önképzésének helyes módjára vonatkozó tervezetet.

4. Megszerkesztette az intézeti rendszabályokat.

5. Megalakította az ifjúsági segélyegyesületet s elkészítette a segélyegyesület alapszabályait.

6. Tárgyalta az alkotmánytannak a nemzeti történelemmel való kapcsolatos tanításának a kérdését.

7. Tanulmányának tárgyává tette az új oktató-tervet.

8. Részletesen foglalkozott az új oktató-terv alapján a pedagógiai kiképzés anyagával, menetével és módjával.

9. Előkészítette a teveli, lapolcafői, pápakovácsi!, kéttornyulaki, zirci, pápai és erdélyi tanulmányutakat.

10. Kidolgozta a gazdasági kiképzés részletes tanításmenetét.

11. Javaslatot szerkesztett a tanítóképzőkkel kapcsolatos internatusok gyakorlati vezetése tárgyában.

12. Felirt a miniszterhez, hogy a tanítóképzőbe lépő ifjak zenei hallásának a megvizsgálását rendelje el.

13. Tárgyaltuk a pápai árvaháznak a tanítóképzővel kapcsolatosan való szervezését.

14. Memorandumot intéztünk Széli Kálmán miniszterelnökhöz, hogy intézetünkkel kapcsolatban állítson fel a talált (lelenc) siketnéma, vak, képezhető hülye és epileptikus gyermekek számára menedékházakat.