Református teológiai akadémia és gimnázium, Pápa, 1945

Kereskedelmi

- 4 - másodikon az ujjáépitésbe. yaló "bekapcsolódásról., a harmadikon pediga demokrácia ellenes magatartás káros hatásairól, fegyverek stb. gyűjtésének súlyos következményeiről volt szó. B./ Nevelő és oktató munka. v 1./ A tanulók száma. I. A. /fiaosztály/ 46, I. B. /leáriy osztály/ 4.6, II. osztály 36, III. osztály 32, IV. osztály felnőttek első osztálya: 28. Összesen: 224 tanuló. .2./ Fegyelem. A tanulókon csaknem kivétel nélkül meglátszott a háború lelket^ romboló hatása. Tanulóink egy része katona is volt és ezek az iskolai fegyelmet nehezen szekták meg. De akiic nerr oltak katonák, azok is lazábban értelmezték az állami, társadalmi, erkölcsi, stb. szabályokát. A komoly felelősségérzet sok tanulónál hagy mértékben hiányzott. A tanári testületnek er-'s összhangban, szigorú fegyelmezéssel, a munka komoly és következetes ellenőrzésével és számonkéréssel csaknem tel jer. eredményt siker.lt elérnie. A háború utáni eis"-év volt a legnehezebb. Az elért eredmény biztos zálog a további teljes sikerhez. Nagyobb, komolyabb természetű kilengés nem volt. A demokráciát ma már az igazi nemes értelmezésben próbálják 'lni. A lelkek átalakitása lassú, SZÍVÓS "és türelmes munkát igényel. 5./ Hazafias nevelés. Tanulóink lelkábena hazaszeretet ' állandóan ápolva volt. Az önképzőkör keretében okt. 6-át, márc. 1'5-á megünnepeltük. Nemzetünk kiv-'ló férfiait mintaképül állitottu.. fiaink és leányaink .elé. 4./ Vallásos nevelés. A magyar ember mindig szerelte val lását. Ezt az érzést ápoltuk gyermekeink szivében. Minden tanuló saját felekezete templomába ment és a vallásoktatók utasitásait kényszer nélkül is teljesitette. Az év folyamán mindhárom felekezet tartalmas ünnepélyt ill. ya~lásosestet rendezett. A ref. tanulók vallásosestje a legmagasabb igényeket is kielégitette, A beszédet, imát, költeményt kereskedelmi iskolai tanulók irták és mondták el. Az ének karban az evangélikus tanulók is szerepeltek. A ref. vallásos élet irányításáért és fejlesztéséért elsősorban Dr. Tóth Endréé és Gáti Samué az elismer's. Hasonlókép adózunk Bárány László, Dombi László ev. és Dr. Birkás Ferenc r. k. vallásoktatónak is. 5./ Áldozatkészségre nevelés. Az embernek embertársaiért áldozatokat ksll hoznia. Napjainkbaníbőven nyilil alkalom az ldoz&tkészség gyakorlására.. Az egész ujjáépités nem más, mint áldozathozatal a boldogabb jövő érdekében. Ebben a szellemben vettünk rés a vasút helyreállításában, a romok eltakarításában és a-szociális célokat szolgáló gyűjtések lebonyolításában. Gyermekeink az első hivó szóra munkára készen álltak és becsületes munkát végeztek, mert tudták, hogy a magyarság jövendőjéről van szó. 6./ Gazdasági szellemben való nevelés. Iskolánk becsületes, hazafias és vallásos érzéssel telitett müveit közgazdasági szak embereket kiván nevelni és az életbe kibocsátani. Népünk, nemzetünk jóléte nem kevésbbé függ attól a-tényezőtől is, hogy ez az ország hány értelmes, világosan látó, józan Ítélőképességű gazdasági szakembert nevel. Az egymásra utaltság és egymásért élés. tudatát csepeg-