Református teológiai akadémia és gimnázium, Pápa, 1942

X. A főiskola alkotórészei - C) Kereskedelmi középiskola

— 130 — dig a Bedeux munkabérrendszer alkalmazását tettük alaposabb tanulmány tárgyává. A biztosító intézmények tanulmányozásával kapcsolatban a Triestí Biztosító Intézet Rt. helybeli főiigynökségét kerestük fel. Az intézet vezető* sége részéről a legnagyobb megértést tapasztaltuk és rendkívül nagy oda* adással ismertették a biztosítási intézetek szervezetét és feladatait. Ezeken a tanulmányutakon a III. és IV. osztály vett részt. Az I. és II. osztály meglátogatta a pápai mezőgazdasági szakiskola mintagazdáságát. Az árú* kereskedelemmel kapcsolatos ismeretek bővítése végett tanulmányoztuk még Katula Károly, Koréin Vilmos és Timár József füszerkereskedők üzleteit. A textil szakmából Pala Ferenc cég adott rendkívül értékes felvilágosítás sokat. A tavasz beálltávial az I., II. és III. osztály meglátogatta az Ihászi* pusztai minta bérgazdaságot. Az I. és II. osztály ezenkívül még végig szemlélte Pápa üzleti negyedének kirakatait és egy alkalommal a hetivásár forgalmát. Az iskolában vállalatok szervezésével, gyakorlati kérdések meg* beszélésével foglalkoztunk. Múzs Lajos ker. iskolai tanár vezetésével 14 tanulónk ellátogatott a Hanza Szövetkezet galántai főtelepére, szövetkezeti intézmény alapos tanulmányozása végett. A gyakorlatokat Sándor József, Zimányi Alajos és Múzs Lajos taná* rok vezették. f) Mindennapos félórás testnevelés. A kereskedelmi középiskola ta* nulói a mindennapos félórás testnevelést a gimnázium ifjúságával együtt az iskola zárt udvarán végezték. Szervezője és vezetője vitéz Kovács Lajos testnevelési tanár volt, míg a felügyeletet Múzs Lajos, Zimányi Alajos ker. isk. tanárok és a levente ifjúvezetők látták el. g) Filmoktatás. Ezt a korszerű szemléltetőeszközt több tantárgy kereté* ben igen eredményesen használtuk. Mivel az intézetnek külön vetítőgépe nincs, állandóan a gimnázium gépével dolgoztunk. Egyik termünket veti* téshez alkalmas elsötétítési berendezéssel szereltük fel. Összesen 40 drb. fii*, met pergettünk le. h) Egyéb szemléltetés. A kereskedelmi középiskolában, mint gyakorlati életre nevelő iskolában, különösen nagy súlyt helyeztünk a szemléltetésre. Az egyéb helyen említett diagrammok, grafikonok és vázlatok készítésén, oktatófilmek és állóképek vetítésén, gyári üzemek, kereskedelmi üzletek, valamint ezek irodáinak megtekintésén kívül a fizikai és kémiai szertárak gazdag kísérletezési lehetősége állott a tanítás szolgálatában. Megtekintették tanulóink a »Papensia« gyűjteményt, ahol Petőfi és Jókai emlékein kívül a főiskola szempontjából értékes emlékeket szemlélhették meg a tanulók. A városunkban előadott nevelő hatású színházi és filmelőadásokból ifjúsági előadásokat rendeztünk. Az ifjúsági Képzőtársaság növendékeinek közre* működésével rendezett Tamási Áron: Csalóka szivárvány című darabját az egész ifjúság megtekintette. i) Az ifjúsági egyesületekben is egyre élénkülő és önállósodó munka folyt. Növendékeink ráeszméltek az önképzés fontosságára és ebbeli mun*