Református teológiai akadémia és gimnázium, Pápa, 1885

I. Egy rész az iskolai egészségtanból. MOKOS GYULÁTÓL.

- 7 ~ nem kellene is tekintenünk, nevelési praxisunk közelebb áll azon egyenes vonal végpont]ához, mint kellene, a melynek másik végére a régieknek főleg csak a testi erővel törődő nevelés-módját gondolhatjuk. Az egyik szélsőségre másik következett, holott legbiztosabb az arany középút. De azt eltalálni igen nehéz. Azon tantervet, a mely a szellem képzését és a test nevelését egységes alapon úgy intézné, hogy a két fél ne ellenségként állana szemben egymással, hanem együtt alakítanák ki az ifjú erkölcsi jellemét, még eddig nem sikerült összeszerkeszteni. Előmunkálatok azonban minden irányban tétettek; nem hiái^oznak igen tiszteletreméltó kisérletek sem. Az utóbbi két évtized a tanügy terén fényesnek mondható eredményeket tüntet fel, miután előbb a népiskolai, most a hözépiskolai törvény megadta azon keretet, a melyben az oktatásügye lent és fent egészséges fejlődést vehet. Egy felől bevettük a németek után a tornát a rendes tantárgyak közé. kisérletet tettünk — katonásdit játszatván a svejcziak módjára tanitványainkkal — az iskolai zászlóaljakkal, sőt legújabban angol minták szerint kezdünk játékterekről is gondoskodni; másfelől a tanitó- és tanár-képzés ügye rendeztetett, revideáltatott a tananyag és a tanterv, a középiskolai tantárgyakhoz módszeres utasitások adattak ki és eleje vétetett a silány tankönyvek felburjánozásának; végre életre kelt az iskolai egészségtan: az iskolák berendezésére utasitások adattak ki, a középiskolák mellé orvosok állittattak és elrendeltetett az egészségtan tanítása, Amazok az erőket gyűjtik és biztositják, ezek felhasználják és kimivelik s együttesen oda hatnak, hogy az iskola tanitói munkássága könynyebb s eredményében intensivebb legyen; az egészségtani tanulmányok podig a fejlődés természetes menetét s az élettan törvényeit juttatják tudatunkra, mig a felszerelésben és berendezésben elénk állított példa az ezek szerint rendezett állapotokat szeretteti meg velünk. Ha tehát az elméletnek, az élettannak a gyakorlatban, az életben maradandó befolyást, állandó alkalmazást akarunk biztosítani, tanitsuk azt példával, szereljük fel iskolánkot mintaszerűen a physiologia kívánalmainak megfelelően: így tartjuk meg tanítványainkat egész-