Szent Benedek-rendi katolikus gimnázium, Pápa, 1878

csendes viszonyait, nz egyszerűség örömeit kedves alakban ecseteli; a falusi növendéknek pedig olyat, mely őt az egyhangúságból a világba vezeti és vidámabb életre serkenti.

44 (Lubrich: Neveléstudomány 2. köt. 152. lap.). Mindezekből látszik, mily lelkiismeretes munkál és sokszor nehéz munkát igényel az ifjúság kezébe adandó olvasmányok megválasztása. Ezen fontosságból kifolyólag a következőkben némi irányelvekkel akarunk az illetőknek szolgálni, melyeket az ily iratok választásánál tekintetbe veendőknek tartunk. Első és főszabály, melyre a szülők, tanítók és nevelők figyelmét felhívni bátorkodunk : hogy soha semmiféle könyvet ne adjanak a gyermek vagy az- ifjú kezébe, mielőtt azt el nem olvasták, annak tartalmával meg nem ismerkedtek volna. Ifjúsági Iratok

4', ..Elbeszélések jó gyermekek számára

4

4, ..Érdekes történetek a tanuló ifjuság részére'

4 slb. az ily féle czimek még koránsem nyújtanak elég biztosítékot arra nézve, hogy csakugyan azt tartalmazzák, a mit Ígérnek. — Sok szülő semmi fáradságot, semmi költséget nem kiméi. hogy gyermekeinek anyagi és szellemi jólétét előmozdítsa, de épen tárgyunkra nézve mitsem törődik avval, hogy mily könyv van fia, vagy lánya kezében, olyan-e az, a mely gyermekének képzését van hivatva elősegíteni, vagy talán épen ellenkezőleg szellemi megrontására vezet? Az iskola e tekintetben megteszi a magáét, midőn az intézetek mellé ma már mindenütt felállított ifjúsági könyvtárt szakavatott egyének kezelésére bizza, kik elég paedagogiai képzettséggel birnak arra nézve, hogy megítéljék, melyik könyv adandó ennek, vagy annak a növendéknek, hogy az abból csakugyan hasznot merítsen. Csak a szülői ház, a család is megtenné e tekintetben a magáét, hogy az iskolának kezet njujtva a gyermek vagy ifjú képzését elősegítené, nem pedig, mint sokszor megtörténik, hogy ellene működik tudatlanságból vagy hanyagságból. Tekintve a mai társadalmi és családi viszonyokat, ta-