Szent Benedek-rendi Szent Imre katolikus gimnázium, Pannonhalma, 1939

ORA kifejezések megtanulása érdekében ez a módszer látszott legkézenfekvőbbnek. A napi hivatalos társalgási órán kívül még az étkezési és szabadidőkben is szoktunk csevegni. így elegendő alkalmuk nyilt a fiúknak, hogy a már megtanultakat ismételjék és hogy Olaszországra vonatkozó ezer dologról értesüljenek: az olasz családi élettől az új Itália társadalmi berendezkedéséig, tájainak és hagyományainak elmondásától egészen a történelmi és irodalmi epizódok ismertetéséig. A gyermekeknek nagyon tetszett a görög-római mitológia, de mégis Dante Pokla ragadta meg leginkább képzeletüket, melynek egészét nagy vonásokban, egyes részeit pedig maguk teljességében meséltem el nekik. Magától értetődő, hogy a közvetlen, dramatizált és a gyermekek felfogásához mért beszélgetések, melyekben különösen a képzelet volt foglalkoztatva, nem nélkülözték az újszerűség varázsát. S ezeken a gyermekek részéről az átlagosnál magasabb felfogó képesség nyilatkozott meg. Albo Cento ni. 12. Internátusi német társalgás. A növendékek két csoportban, mint kezdők és haladók jártak hetenkint két-két délután az internátusban német társalgási órára. A kezdők saját magukról, a családról, az iskoláról, az internátusról és a napirendről beszélgettek. A haladók egyéb tárgykörökkel is foglalkoztak Kemény F.: Német-magyar társalgókönyve alapján és hét olvasmányt vettek át W. W eber: Kurze Erzählungen zum (Wiedererzählen im Deutschunterricht mit Ausländern c. könyvéből. Tanultak a fiúk tíz német dalt is s órák elején részben ezeket énekelték. A társalgási órák vezetője Linzer Szilárd.