Szent Benedek-rendi Szent Imre katolikus gimnázium, Pannonhalma, 1926
5 ismeretszerzés terén a tanulók önálló kezdeményezését és tevékenységét, szellemi rugékonyságát és lelki termékenységét, mert így a tanuló tudása nem lesz az ismeretek Holttengere, hanem lelki művelődésének és értéknövelésének eleven forrása. Ezt a tanítási eljárást a IV. o.-ban a növénytani oktatásban nagy sikerrel alkalmazta Kálovics Rezső tanár és Esztergálos Tibor gyakorló tanár. A tanulók a legjelentősebb növényfajok, ezek szervezetének és életjelenségeinek ismeretét lehetőleg mindig élő példányokon való közvetlen szemlélet és tervszerű megfigyelés útján szerezték meg. Egyszerűbb példák kapcsán megtanulta minden egyes tanuló a növénymeghatározás módszerét. Mindegyik legalább 60 növényt gyűjtött és preparált herbáriumában rendszerbe szedye. Legbuzgóbbak voltak Molnár E. és Serényi L. IV. o. t., akik szorgos gonddal 120-nál több növényfajtát gyűjtöttek a vidék flórájából. Gyűjtő munkájuk közben felébredt lelkökben a természet meleg szeretete, mert megismerték nemcsak a természetben uralkodó törvényszerűséget és rendet, hanem a természetnek kimeríthetetlen gazdagságát is. Az oktatás ősszel és tavasszal a szabadban, a főmonostor 40 holdas kertjében történt, ahol bő alkalmuk volt növénygyűjtésre és az életjelenségek megfigyelésére. — A történelmi órákon igen jó alkalom kínálkozott a történelmi érzék iskolázására és fejlesztésére, valahányszor a Pannonhalmával kapcsolatos események kerültek elő. Régiségtárunk is elénk tárja a helyi és a környék kultúrájának fokozatos fejlődését az újabb kőkortól egészen napjainkig. A helyi műemlékek szolgáltak kiindulásul a műízlés fejlesztésénél a művészettörténetem tanításában. Építészeti emlékeink az átmeneti, renaissance, barokk és empire stílusra mutatnak fel szép példákat a közvetlen szemlélet és megfigyelés céljaira. Képtárunkban főleg az olasz naturalista, a németalföldi és osztrák barokk stílus van képviselve. Templomunk és kereszffolyosónk szobordíszei a középkori szimbolikára nyújtanak érdekes szemléltető példákat. Az egyházi ruhatár és kincstár iparművészeti emlékejn a román, gót, barokk és modern stílusok voltak tanulmányozhatók. Az egyes műtárgyak tanulmányozását dr. Mihályi Ernő tanár vezetése mellett rendesen megbeszélés és eszmecsere követte s a tanulók rögtönzött művészettörténeti dolgozatokban számoltak be önálló megfigyeléseikről. A rendes tanulóinknál elért jó eredményt (88 0 / n jeles és jó érdemjegy) annak kell tulajdonítani, hogy egyrészt növendékpapjaink és bentlakó növendékeink állandó felügyelet és ellenőrzés mellett végzik napi tanulmányaikat, másrészt pedig annak, hogy a tanulók csekély száma egy-egy osztályban lehetővé tette a velők való egyéni foglalkozást a tanítási órákon. 5. Az egészségi állapot a tanári karban és a tanulók közt általában véve kielégítő volt, csak a náthaláz idején voltak hosszabb-rövidebb ideig tartó megbetegedések és óramulasztások. Az összes növendékek dr. Longauer Kálmán főmonostori háziorvos állandó felügyelete alatt állottak. Dr. Lengyel Mihály körorvos két ízben tartott hivatalos szemvizsgálatot ; trachomás eset nem fordult elő. 6. A fegyelmi állapot az egész tanári testületnek jótékony nevelő hatása folytán kifogástalan volt. 7. Hivatalos látogatás. Dsida Ottó tanker, kir. főigazgató okt18—21 és ápr. 5—6. napján végezte hivatalos látogatását intézetünkben-
