Paksi Hírnök, 2014 (23. évfolyam, 1-24. szám)
2014-07-04 / 13. szám
p* paK5i Képtár Paksi Múzeumpedagógiai Alkotócsoport m SZÉCHÉNYI TERV ZÁRÓ SAJTÓKÖZLEMÉNY TÁMOP-3.2.13-12/1-2012-0387 - Kulturális intézmények részvétele a tanórán kívüli nevelési feladatok ellátásában - A Paksi Képtár a kulturális tudás szolgálatában c. projekt Elnyert támogatás összege: 14 049 080 Ft Támogatás aránya: 100 % Projekt megvalósításának kezdete: 2013. 06. 30. Projekt megvalósítás befejezése: 2014. 06.29. Közreműködő szervezet: ESZA Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. A TÁMOP 3.2.13-12/1-2012-0387 Kulturális intézmények részvétele a tanórán kívüli nevelési feladatok ellátásában című projektnek köszönhetően komplex múzeumpedagógiai foglalkozássorozatokat valósítottunk meg Paks és kistérségének oktatási-nevelési intézményeivel szorosan együttműködve. Olyan tanórai és tanórán kívüli, szabadidős tevékenységeket kínáltunk a Pakson működő óvodáknak, általános- és középiskoláknak, melyek hozzájárultak ahhoz, hogy a gyerekek jobban megismerkedjenek a kortárs művészettel és annak társterületeivel. A programokon való részvétellel a Képtár inspiráló közegében mozogva közelebb kerülhettek a közgyűjtemények világához, melynek hosszú távú eredményeképpen a különböző korosztályokból múzeumbarát felnőttek válhatnak, hiszen a múzeumok az élethosszig tartó tanulás egyik legszínesebb és leghatékonyabb intézményét alkotják. A projektnek köszönhetően tovább bővítettük a Képtárba látogató gyerekek körét, az óvodások és általános iskolai osztályok mellett a fogyatékkal élők, speciális zavarokkal küzdő gyerekek számára külön módszertani foglalkozásokon ismertettük a kiállítások anyagát, hiszen ez lehetőséget nyújtott számukra, hogy élményekhez, tapasztalatokhoz jussanak, s ne kudarcok érjék őket hátrányos helyzetük miatt. A Bezerédj Általános Iskola diákotthonával együttműködve a speciális nevelési igényű gyerekek számára műhely- és múzeumlátogatásokat szerveztünk, mely keretében félévente egy-egy alkalommal egy országos gyűjtőkörű múzeumba látogathattunk el. így tekinthettük meg a Magyar Természettudományi Múzeum és a Néprajzi Múzeum kiállításait, s vehettünk részt a múzeumpedagógiai foglalkozásokon. Az általános- és középiskolás tanulók számára témanapi programsorozatot szerveztünk, melynek címe: „Művészet és..." A témanapi előadások igazodtak a képtárba látogató gyerekek, diákok korosztályi sajátosságaihoz, általános iskola alsó és felső, valamint középiskolás korú diákok számára is kínált lehetőséget az ismeretszerzésre. A témakörök összeállításánál arra törekedtünk, hogy a résztvevők számára ismerős, hozzájuk közel álló tárgykörök kerüljenek bemutatásra, azonban más aspektusból, iskolai, tantárgyi kereteken túlmutató szemlélettel találkozva gazdagítsuk az ismereteket, készségeket és képességeket. A témanapok első felében előadás, interaktív beszélgetés során ismerkedtek meg a résztvevők a témakörökkel, melyek művészettörténeti, történeti, társadalmi kontextusba is helyezték azt, majd ezt követően gyakorlatban is próbára tehették a gyerekek kézügyességüket, kreativitásukat, különböző képzőművészeti technikákat sajátíthattak el, vagy épp egy-egy gondolat, ötlet megvalósításában tevékenykedhettek. Heti és havi szakköreinken a Képtár kiállításaihoz kapcsolódva, tematikus egységek köré szerveződve kreatív programokon vettek részt az óvodások és általános iskolás gyerekek. Különböző alkotói technikákkal, módszerekkel ismerkedtek meg, az időszaki kiállítások és a gyűjtemény anyagát segítségül hívva a szabadidős hasznos eltöltése, a gyerekek kézügyességének, kreativitásának fejlesztése és a programok iránti érdeklődés elmélyítése volt a legfontosabb cél. A projekt segítségével két kistérségi település, Kajdacs és Pusztahencse számára témaheteket szerveztünk, melynek célja, hogy hátrányos vagy halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek számára is lehetőséget biztosítsunk arra, hogy az ötnapos napközis táborban részt vehessenek. A 7-12 éves diákok játékos formában különféle képzőművészeti technikákat ismerhettek meg, a drámajátékok és alkotó tevékenységek során tapasztalatokat és élményeket szerezhettek, melyet nemcsak a művészeti anyagok, eszközök és stílusok tárházában való kalandozás, hanem az együtt eltöltött idő könnyedsége és játékossága is nyújtott számukra. A Pro Artis Alapfokú Művészeti Iskolával való együttműködés nyomán a tehetséggondozás területére is nagyfokú figyelmet szentelünk a projekt során, fejlesztettük a rendelkezésre álló erőforrásokat, melynek köszönhetően a két korosztályban a diákok szélesebb körű lehetőségeket és támogatást kaptak tehetségüket kibontakoztatására. A rendszeres foglalkozások mellett félévente egy-egy alkalommal műhelygyakorlatokat szerveztünk, mely keretében ellátogattuk az Iparművészeti Múzeumba és a Ludwig Kortárs Művészeti Múzeumba is, megismerkedve az ottani gyűjteménnyel és múzeumi programokkal. A számos múzeumpedagógiai tevékenység mellett különböző tematikus egységek köré szerveződve játékos ismeretszerző vetélkedőket és versenyeket szerveztünk a projekt keretében az óvodásoknak, valamint általános iskolás diákoknak félévente egy-egy alkalommal a tanév során. Az előre meghatározott témákban (pl: színek, varázslatos lények, XX. századi művészeti irányzatok stb) tartott szabadidős tevékenységek és alkotópályázatok, családi vetélkedők és még a rendhagyó művészeti sakkverseny győzteseit a program végén díjaztuk, értékes könyvcsomaggal ajándékoztuk meg a legeredményesebbeket. A projektnek köszönhetően komplex múzeumpedagógiai kiadványokat készítettünk a 7-12, valamint a 12-16 éves korcsoportok, valamint az együttműködő intézmények számára. A kötetek játékos formában mutatják be a Képtár gyűjteményét, alkotói életutakat, valamint a kortárs művészet irányzatait. A kiadványok nemcsak a gyerekek számára kínálnak érdekes és izgalmas feladatokat, hanem a pedagógusok számára is módszertani segédletként, ötlettárként szolgál a művészeti és művészettel való neveléshez. A módszertani és foglalkoztató füzeteket a múzeumpedagógiai elismert és neves szakértői, szakemberei segítségével készítettük, így Sinkó István és Bodóczky István a kortárs művészeti nevelés lehetőségeiről, Dabi-Farkas Rita a megértési nehézséggel élők, speciális nevelési igényű gyerekek művészettel való fejlesztési módjairól írt kötetet, valamint Hemrik László és Éliás István a képtár gyűjteményét és egy-egy alkotóját bemutató kiadványt hívtak életre. A projekt ideje alatt az érintett intézmények között szoros szakmai kapcsolat alakult ki, elősegítve a hálózatosodást, a közgyűjtemények és közoktatási intézmények közötti együttműködés erősítését. Hosszú távon pedig a felnövekvő nemzedék kultúra iránti igényének elmélyítése volt a legfontosabb célunk, hogy felnőttként aktív, értő és befogadó, közgyűjteményeket bátran használó látogatókká vájjanak, akik szülővé válva is érezni fogják ennek fontosságát és továbbörökítik gyermekeikben a kultúra iránti igényt, a művészetek iránti fogékonyságot. A tanórai, tanórán kívüli és szabadidős tevékenységek rendkívüli népszerűségnek örvendtek, a már hagyományosnak tekinthető heti és havi szakkörök mellett az újító jellegű, rendhagyó eseményeink (témanapok, vetélkedők) résztvevőinek száma is felülmúlta előzetes tervezeteinket és várakozásainkat. A pályázatban vállalt indikátorokat is nem csupán teljesítette a projekt, de meg is haladta azokat, így összességében közel 600 óvodás korú gyermek, valamint általános és középiskolás diák kapcsolódott be az egy éven át tartó programsorozatba. MAGYARORSZÁG MEGÚJUL A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.
