Paksi Hírnök, 2008 (17. évfolyam, 1-24. szám)
2008-02-08 / 3. szám
4 VÁROS Döntés után Újabb rendkívüli ülés összehívására kényszerült Hajdú János polgármester egy szoros határidő miatt. A tét az I. István Szakképző Iskola sorsa volt, mivel egy törvénymódosítás nyomán a jövőben nem vehet fel szakképzési hozzájárulást olyan intézmény, mely nem tagja a Térségi Integrált Szakképző Központnak (TISZK). Amennyiben önálló marad a biritói iskola, 24 millió forinttól esik el, tájékoztatta lapunkat Hajdú János. Az intézmény ugyanis ekkora összegre kötött szerződést partnereivel. Másik nyomós érv a csatlakozás mellett: amelyik fenntartó ezt nem teszi, nem vehet részt állami pályázatokon. Az ülésen elhangzott, két lehetősége van Paksnak, egyik, ha csatlakozik a megye szakképző iskoláit tömörítő TISZK- hez, mely az intézmény fenntartásának átadásával jár. A másik egy lazább köteléket jelentő, pécsi székhelyű, főként alapítványi iskolákat összefogó társulás, melyhez már a másik paksi iskola, az ESZI is csatlakozott. A frakcióvezetők sorra emelkedtek szóra az ülésen, s tették le voksukat az utóbbi verzió mellett. Dr. Potoczky Iván a Polgári Összefogás frakcióvezetője elsőként arra mutatott rá, hogy ez az oktatási tárca újabb döntése, mely kiforratlan jelzővel illethető. - Szép dolog emlegetni, hogy pályázzunk, pályázzunk, de még szebb lenne, ha megteremtenék annak lehetőségét - fogalmazott. Aláhúzta, néhány napja szerzett tudomást arról az önkormányzat, hogy február 8-ig csatlakozni kell, ha nem akarnak elesni a lehetőségektől. Mint mondta, megeshet, hogy a megyei TISZK szakmailag kidolgozottabb, de fontosabb, hogy a város megtarthassa iskoláját. Faller Dezső, az MSZP frakcióvezetője ugyanemellett szövetség mellett érvelve kifejtette, megmarad a vagyon, a városnak marad rálátása a diákok és pedagógusok sorsára. - Ez egy nagyon jól felszerelt intézmény, ha egy megyei nagy központba integrálódna, valószínűleg nem idejönne a pályázati pénz, hanem a többiek felzárkóztatására - mondta. Hozzátette, szeptember óta tudható volt, hogy lépni kell a szakképzési intézetek fenntartóinak Kovács Sándor, a Paksi Lokálpatrióták Egyesületének frakcióvezetője azt emelte ki, ha megmarad az iskola önállósága, megmarad a diákok kötődése is a városhoz, vállalkozókhoz. Ki tudják építeni kapcsolatrendszerüket, nagyobb sikerrel vállalkoznak maguk is. - Szükség van a jó szakemberekre - szögezte le. Barnabás István alpolgármester azt hangsúlyozta, hogy egy jogállamban joggal várhatná bárki, hogy közlönyökből, hivatalos úton tájékozódhasson, s ne informális úton kelljen megtudnia egy önkormányzatnak ilyen fontos döntés kapcsán a határidőket, elvárásokat. - A mostani információk birtokában igyekeztünk a legjobb döntést hozni, de ma még senki nem ismeri ennek pontos hatását - erősítette meg Hajdú János. A polgármester elmondta, nem tudni, mi alapján határozzák majd meg az erre illetékes regionális bizottságok, mely iskola, milyen szakembereket képezhet, de most nem volt más választása az önkormányzatnak, csatlakoznia kellett valamelyik központhoz. Egyórás, feleslegesnek tűnő vita után, merthogy mindenki ugyanazon változat mellett érvelt, egyhangúlag úgy döntött a testület, hogy társul az Alapítványi Iskolák Dél-Dunántúli Szakképzésszervezési Társulása Nonprofit Kft.-hez. -tVLezárult a HEFOP-program Az I. István Szakképző Iskola még 2005 októberében 18 millió forintot nyert a kompetencia alapú oktatás bevezetésére. A módszer bevezetése 2006 februárjában indult, és a program idén január végén zárult. Kompetencia alapú oktatáson a képességek, készségek fejlesztését, az alkalmazható tudást középpontba helyező oktatást értjük. Ez lehetővé teszi, hogy a külön-ktilön fejlesztett kompetenciák szerves egészt alkossanak, és alkalmazásuk életszerű keretet kapjon, értelmet nyerjen a diákok számára. Ehhez a pedagógiai módszertani kultúra megújítása szükséges, eszköze a problémaközpontú tanítás vagy a cselekvésből kiinduló gondolkodásra nevelés, a tapasztalati tanulás, a megértésen és tevékenységen alapuló fejlesztés. A módszer bevezetéséhez elnyert támogatásból az I. István Szakképző Iskola beszerezte a szükséges eszközöket, és egy tantermet számítógépekkel és interaktív táblával szereltek fel. Az eszközbeszerzés mellett fontos része volt a programnak, hogy hat pedagógus 120 órás, illetve a két intézményvezető kétszer hatvanórás továbbképzésen vett részt. A pedagógusok munkáját mentorok segítették, felügyelték. A megvalósítás jól sikerült, tájékoztatott Fodor né Kövics Beáta a program menedzsere, több tanórán is alkalmazzák a módszert, hiszen a szociális terület, matematika-logika, szövegértés, idegen nyelv mind azok a kulcskompetenciák, amiket fejleszteni kell. A módszer bevezetésére szolgáló kétéves program kapcsán egy kiadványt szerkesztenek, amelyben összefoglalják a tapasztalatokat, a folytatás lehetőségeit, és partnerintézményeik figyelmébe ajánlják a módszert.-kgy-Fotó: TelePaks Városi Televízió
