Paksi Hírnök, 1999 (11. évfolyam, 1-50. szám)
1999-10-15 / 39. szám
www.paks.info.hu/hirnok Előadások tizenegy helyen A TOLNA MEGYEI HUMÁN Szolgálatok Központjának szervezésében a Népfőiskolái Táji Központ évadkezdő konferenciáját tartották október 8-án és 9- én a paksi Városi Művelődési Központban. A rendezvény első napján Say István, a központ igazgatója és Hefner Erika népfőiskolái referens értékelte a tavalyi évadot. Ezt követően sor került az ez évi Ifjú Tudor Tanulmányi Verseny harminckét tolna megyei résztvevőjének rövid bemutatkozására. Másnap délelőtt pedig a versenyek eddigi győztesei és a jelenlegi versenyzők szakmai tapasztalatszerzés céljából eszmecserét is tartottak egymással. Az egyes tolna megyei népfőiskolák szervezői a fiatal versenyzők bemutatkozása alapján az évadkezdő konferencián arról is döntöttek, hogy az Ifjú Tudorok közül kit fognak felkérni az egyes előadások megtartására. Tolna megyében egyébként a közeljövőben tizenegy helyen indul majd népfőiskolái előadássorozat: városunkban a Főnix Egyesület paksi csoportja, az ESZI-kollégium, és a Dunakömlődi Faluház szervezésében.-be■ Október 6-án Pécsett az Orvostudományi Egyetem aulájában rendezték meg a “Magyarország régiói - régiók Magyarországa” elnevezésű szakmai konferenciát. A Földművelésügyi és Vidékfejlesztési Minisztérium által szervezett rendezvény célja, hogy a régiót alkotó 'megyék értékeit összefoglalóan közvetítse a társmegyék és az Európai Unió számára. Városunkat Bor Imre polgármester képviselte.-ese-Minden területen megállják a helyüket Paks város főutcáján végigsétálva egy tanintézet hirdeti korunk modern építészetét. A világos tantermek és a tágas, virágokkal díszített folyosók barátságos környezetet varázsolnak a diákok számára. Az 1986-ban alapított Energetikai Szakképzési Intézet néhány év alatt az ország legjobb középiskolái közé emelkedett a tanulmányi versenyeket és a hivatalos továbbtanulási mutatóitat tekintve. Ma már nyolc szakon, köztük a környezetvédelmi-technikusi szakon folyik az oktatás. Az itt végzett diákok önkormányzatok, ipari létesítmények szakembereiként tudnak elhelyezkedni. A szakon folyó munkáról, az itt tanuló diákok lehetőségeiről Cserkutiné Illyés Ágnes szakvezetővel készítettünk beszélgetést.-Az iskola megnyitása után hat év telt el, amikor is a környezetvédelmi szakot elindították. Mikor és miért döntöttek úgy, hogy bővítik a szakok kínálatát? 1992-ben fogalmazódott meg a gondolat, hogy egy újszerű képzési formát kínáljunk tanulóinknak. Erre azért került sor, mert szerettünk volna lépést tartani a kor képzési igényeivel. Szerintünk szükség volt egy olyan szakembergárda képzésére, akik foglalkoznak az ipar számos területén történő környezetkárosítás vizsgálatával és azok ártalmainak csökkentésével. A döntésnek köszönhetően ez a képzési forma az országban a szakma specifikumát tekintve egyedülálló, hiszen az atomerőmű közelsége miatt a nukleáris energetika területén többet tud nyújtani más iskoláknál.- Mire számíthat, aki erre a pályára készül? A képzésünk célja az ipar - elsősorban az energiaipar - és a kommunális környezetvédelem területére olyan középfokú szakemberek oktatása, akik megfelelő elméleti és gyakorlati felkészültséggel rendelkeznek. Ennek megfelelően magas óraszámban tanulják a biológiát, kémiát, természetvédelmet, földrajzot. Hogy színessé tegyük a tanórákat a korszerűen felszerelt laborokban igencsak nagy óraszámban tartunk laborgyakorlatot. A természetvédelmi tantárgy oktatása tanulmányi kirándulások sokaságával tarkított. A műszaki ismeretek a műszaki gondolkodásmód kialakítását alapozzák meg, a speciális környezetvédelmi tantárgyak pedig a környezetvédelem területén speciális szaktudást biztosítanak. A tanulók mindemellett heti öt órában angol nyelvet tanulnak, ezzel lehetőség nyílik számukra, hogy tanulmányaik során középfokú nyelvvizsgát tegyenek.- Ennek a sokrétű tudásnak milyen eredményei vannak? Az iskolai könyveket magunk írjuk és lektoráljuk, így meg van annak az előnye, hogy a diákok és a tanárok a már jól bevált tananyagból saját készítésű könyvekből készülhetnek Ez is hozzátartozik az eredményességhez. Azonban mégis az a legfontosabb, hogy diákjaink száz százaléka tanul tovább, az országos tanulmányi versenyeken pedig mindig az elsők között jeleskednek. Néhányat szeretnék kiemelni a sok közül. Az Országos Környezetvédelmi Szakmai Tanulmányi Versenyen tavaly egy 19., 24. és 26. helyezést értek el tanulóink. Ezen a versenyen a természetvédelmi kategóriában egy első helyezéssel térhettünk haza. Ott vagyunk emellett minden évben a biológia és kémia tantárgyakból meghirdetett tanulmányi versenyeken is, ahol szintén jól szerepelünk. Érdekes talán, hogy nem csak a szakmai tantárgyakból vannak kiváló eredményeink, hanem történelemből, matematikából és még magyar nyelvből is. Tavaly a mi szakunk diákja lett Tolna megye Ifjú Tudora is. A Környezetvédelmi Minisztérium pályázatain rendszeresen szerepelünk, a tudományos diáknapokon és konferenciákon pedig előadásokat tartanak gyermekeink. De nem csak tanulásban bizonyítják tehetségüket, hanem kitűnő sporteredményekkel is büszkélkedhetnek az itt tanulók.-A környezetvédelemmel foglalkozó tanulók hogyan veszik ki részüket a helyi társadalom környezeti neveléséből? Élen járnak a város és az iskola által szervezett környezetvédelmi programok részvételében. A Tolna megyei Természetvédelmi Alapítvány denevérprogramjának résztvevői voltak, pályamunkát készítettek a Magyar Madártani Természetvédelmi Egyesület számára valamint az Eneigia ’99 országos energetikus diákpályázatra. Ugyanakkor részt vettek a városi szárazelemgyűjtésben. Évek óta rendszeresen segédkeznek a helyi parlagfűgyűjtési akciókban. Néhány évig az összegyűjtött gyomnövények számolásában szorgoskodtak, tavaly már a gyűjtésben is részt vettek. A szakon tanulók nevéhez fűződik a parlagfűtérkép elkészítése is. A Föld napját minden évben környezetvédelmi diákokhoz méltón ünnepük: környezetvédelmi vetélkedőt szerveznek az iskolában, ahová természetesen más szakon tanuló társaikat is meginvitálják.- Ha nem a pedagógusnak kellene ajánlani a környezetvédelmi szakot, akkor azt hogyan tenné? Minden jó képességű gyermeknek - fiúnak és lánynak egyaránt - ajánlanám, aki nem tudja, milyen pálya mellett dönt majd később, hiszen nem feltétlenül fontos a nyolcadik év végén eldönteni, mi akar lenni, ha nagy lesz. A gyakorlat az mutatja, hogy a nálunk szerzett tudással az egyetemek és főiskolák bármely szakán megállják helyüket az itt végzett diákok. Csak egy-két ritkaságot említenék: tanulóink közül volt, akit történelem szakra, volt akit jogra vetek fel, de akad geográfus is közöttük. Az iskola falain belül a kis osztálylétszámoknak köszönhetően szorosabb kapcsolat alakulhat ki diák és nevelője között, mely előre viheti a tanulást és a szabadidő hasznos eltöltését is. (Az ESZI 1999. november 5-én 14 órától Pályaválasztási Nyílt Napot tart.)-seregély-
