Paksi Hírnök, 1993 (5. évfolyam, 1-26. szám)
1993-05-05 / 9. szám
PAKSI HÍRNÖK 6 1993. május 5. Népfőiskola Uzdon Nagyon sok szerettei köszöntöm Renkecz József nyugalmazott iskolaigazgatót „birodalmában”, a volt Fördős-kúriában található falumúzeumban.- A népfőiskola indulásáról, szervezéséről szeretném kérdezni.- Először is köszönöm, hogy gondoltatok rám. Örülök annak, hogy a PEJKÓ majdnem minden számában megkeres és kíváncsi arra, hogy mi történik itt Uzdon, velem is meg a házzal is, ahol „uralkodom”. Nagyon örülök, hogy az uzdiak igényelték, hogy itt is legyen népfőiskola. Ebből arra következtetek, hogy a közel 30-40 éves munkám nem volt hiábavaló Uzdon, mert az itt élő emberek nyitottak arra, hogy meghallgassák az okos szót, odafigyeljenek a világra, erre az országra: mi hangzik el, mi történik és hogyan-merre haladhatunk tovább.- Milyen az érdeklődés? Hányán járnak az előadásokra?- A tavalyi előadásokat figyelembe véve átlag 29-30 fő volt az előadásokon megjelentek száma. Volt olyan, amikor tizenhatan voltunk, de olyan is, amikor ötvennyolcán. Ennek igazán örülök azért is, mert ennek a háznak az egy nagyszerű funkciója mindenképpen, hogy ilyen mozgalomnak, mint a népfőiskola, helyet ad. Úgy érzem nagyon fontos az a tény, hogy hiteles az, ami itt történik Uzdon. Az emberek hisznek abban, hogy ide érdemes eljönni, mert itt valami olyan történik mindig, ami most az egyszer és talán soha máskor nem történik meg.- A népfőiskolának voltak-e vendégei?- Itt volt a Bartina néptáncegyüttes zenekarának három tagja már két alkalommal is. Úgy mutatkoztak be, hogy ők az uzdiak „házizenekara”. Nagyon jólesett ez és fellelkesítette a hallgatóságot, mert ez igazán nagy szó, s kevés helyen mondhatják el ugyanezt a Bartina zenekarról. Rajtuk kívül több előadó is volt, pl.: dr. Fodor Ágnes a gyógynövényekről és a természetgyógyászatról, Pinczési Sándor a történelemről, sepregi Béla az egyháztörténetről tartott előadást.- A balatonfüredi országos népfőiskolái találkozóról szeretnék hallani pár szót. ,- Nagyon kedves, hogy erre is gondoltok és örülök, hogy a PEJKÓ- nak erre is kiterjed a figyelme. Nem tudom elmondani mindazt, amit szeretnék, az idő rövidsége miatt, de mindenképpen fontos dolog az, hogy elmehettem erre a találkozóra. Körülbelül 100-120 fő vett részt az országos jellegű megbeszélésen. Nagyon reprezentatív előadóink voltak, pl.: a főtitkár, az elnök, akadémikusok, Szentágothai professzor, Pozsgay Imre. Tolna megyéből egyedül én vettem részt a tanácskozáson. Sajnos. Sajnos azért, mert gondolom, mások is joggal lehettek volna ott Nagyon fontos dolgok hangzottak el az értekezleten. A lényege az volt - és egyetlen mondatban talán így tudnám összefoglalni -, hogy a jövőben a népfőiskolának a magyar közművelődésben igen fontos feladata lesz. Örülök annak, hogy Sárszentlőrincen és Uzdon - teháta szülőfalumban és a második szülőfalumban - ennek hittek és ebben bíztak az emberek. S kicsit talán az is igaz, hogy nekem is hittek, hitték, hogy én csak nagyszerű dolgokra tudok igentmondani, és szeretnéka jövőben is igent mondani. Hiszem azt hogy akik idejárnak, valamivel mindig gazdagabbak lesznek, lelkiekben gyarapodnak, és nem sajnálják azt az itt eltöltött 1-2 órát. Még azt is hiszem, hogyha az utolsó alkalommal tízzel többen voltunk, mint előzőleg, akkor a következő alkalommal talán újabb tízzel nő a jelenlevők száma.- Milyen programokat ervez az idei népfőiskolára?- Nem akarom most felsorolni a témaköröket, mert még nem is alakultak ki pontosan, de szerepel az irodalom, a honismeret, a ház gondozása, a történelem, a politika (bár a népfőiskola politikamentes, de úgy gondoljuk, azért szükség van arra is). A népfőiskola hallgatói megjelölhetik azt, hogy milyen előadásra kíváncsiak, mit szeretnének meghallgatni. Most hozzák már vissza sorban a „szavazólapokat”. Ha teljes lesz a népfőiskola programja, akkor Priszter Andrea, a Művelődési Minisztérium osztályvezetője kérésére, azt elküldjük a címére. Komolyan érdeklődnek irántunk, nem is akárkik, hanem a népfőiskola osztályvezetője, akitől azért a pénz is függ. Tulajdonképpen ő döntött abban is, hogy az evangélikus egyház által kért támogatásra a 44 000 Ft megérkezett az önkormányzathoz, és Űzd is kapott 80000 Ftot Tehát joggal érdeklődik arról, mi történik itt nálunk. Remélem meggyőzzük arról, hogy nem volt hiába kidobott pénz az, amit a két község népfőiskolái céljaira megszavaztak, adományoztak. Én reménykedek abban, ha megkapják a programunkat a minisztériumban, akkor esetleg eljönnek megnézni mikor, mit csinálunk, hogyan történik itt az általuk megszavazott összeg hasznosítása. Terveink között szerepel, hogy bevonjuk a népfőiskolái munkába a gazdakör tagságát, a méhészek idáig is szép számmal részt vettek, ezen kívül van néhány olyan ember, akit érdemes lenne idecsalogatni közénk.- Megköszönöm igazgató bácsinak a beszélgetést. Jó egészséget kívánok a további munkához is.- Köszönöm szépen, hát ez igazán rámférne. DRINÓCZI CSILLA A fenti interjút a sárszentlőrinci Petőfi Sándor Általános Iskola lapjának, a Pejkónak legújabb számából vettük át. A bölcskei ökumenikus iskolában az elhúzódó tél végén jártam. „Tavaly év elején tudtuk meg, hogy az egyházak visszaigényelték ingatlanjaik egy részét” - kezdte tájékoztatóját Falus Endre igazgató, aki a lengyeli mezőgazdasági szakközépiskolában mérnöktanárként dolgozott, mielőtt megpályázta volna a bölcske iskola vezetését „Bölcskén az iskolák (egy kivétellel), illetve a telkek is egyházi tulajdonban voltak Az évek során építkezések, felújítások folytak; tornacsarnok épült amit a községi tanács építtetett de az egyházi birtokra. Mi legyen a megoldás? Ä legjobbnak az ökumenikus iskola tűnt Ezt a polgármester úr be is jelentette az évzárón- Milyen volt ennek a fogadtatása?- Nehezen indultak a tárgyalások, végül megegyezés alakult ki az egyházak képviselői és az önkormányzat között, de a i-re még nem került föl a pont Szeptembertől beépítettük az órarendbe az etika tantárgyat ezen kívül van katolikus és református hitoktatás, kapcsolódó órában Én annyit kértem, hogy ne legyen kötelező a hittan, legyen szabad választás és mi biztosítjuk a feltételeit Az etikát a két lelkész oktatja, de hangsúlyozom: nem egyházi oktatásról van szó.- Milyenek az elmúlt félév tapasztalatai?- Nagyon jók. Én azt vallom: ha jó a tanár, akkor nagyon szeretik a gyerekek a tantárgyat Én is azért szerettem bele a biológiába, mert jó volt a biológia tanárom. Ha jó az etikatanár, ha jól neveli a gyerekeket akkor azok szeretik az etikát Á plébános úr is nagyon szereti a gyerekeket a gyerekek rajonganak érte (Soroncz Ferenc plébános látogatásom idején kórházban volt vele nem találkozhattam - a szerző megj.)- Hogyan fogadta a testület a lelkészeket?- Ha meg is oszlottak a vélemények az ökumenikus iskoláról, nem vették rossz néven. Tényleg nem tudok ezzel kapcsolatban negatív véleményt mondani. Annak idején arról beszélgettünk, hol tartsuk meg a karácsonyi ünnepélyt? Első alkalommal volt hogy a katolikus templomot választottuk Ezt épp a református lelkészasszony javasolta. Nem ebédlőben vagy egy csarnokban, hanem templomban, méltó helyen volt a kis karácsonyi megemlékezés. A lelkészasszony a református gyerekekkel szépen odavonult és azt mondta: legfeljebb a következő majd a másik templomban lesz, egy a lényeg: a békesség. Szerdahelyi Józsefné Zimányi Mária református lelkész:- Másfél évvel ezelőtt kerültem ide, úgy, hogy megüresedett a lelkészi állás. Megválasztottak és azzal egy időben került át az iskola is az egyház tulajdonába. Meglett volna a református iskolában is a létszám, a katolikusban is, de ez a falun belül összeveszésre adott volna okot Ezt megelőztük Valóban nemes gondolat volt a közös iskola. Nyomtatványt adtunk a gyerekeknek az évzárón: Akarja-e gyermekét hittanra járatni, hitoktatásban részesíteni? igen - nem - aláírás. A háromszázhat gyerek szülei közül háromszázkettő visszaküldte. Nem volt a válaszok között egy „nem” se! Amikor a képviselő-testület a hitoktatás ügyét felvetette, a 302 dokumentum nálunk volt Augusztusban a polgármester úr azt mondta, hogy mégse legyen ökumenikus iskola. Azzal érvelt, hogy meg kell ismemi a szülők véleményét Akkor a plébános úr is, én is előhoztuk a papírokat Erre a képviselők azt mondták: jól van. Ilyen egyszerűen ment Bölcsesség volt, amit Isten adott nekünk; ilyet még sose csináltam. Mire mentek volna a faluban rábeszélni, hogy ne, addigra már megvolt A „kinti iskola” tanárijában lapozgatom Az élet könyve című kötetet, melyet Szerdahelyi Józsefné az etika tanítása során használ. Jog és kötelesség, A jó modor, életszabályok, Az igazság, Jellem, becsület, önbizalom, Ä tartalékerő - olvasom a fejezetcímeket- Az ötödikesek osztályfőnöke megkérdezte a gyerekeket: melyik tantárgyat szeretik a legjobban? Az első a torna volt utána az etika jött - mondja a lelkésznő. - Az etika személyes, a családi élethez kapcsolódik. Úgy érzi a gyerek, hogy az iskolába is hoz a családból egy darabot és így van értelme. Olyan történeteket próbálok az órákon elmondani, hogy a végén a gyerek mondja ki a szabályt- Osztályozza a gyerekeket?- Rendesea Van, aki dicséretet is kapott A hanyagságot nem lehet etikaórán megtűrni. Az otthon felejtett füzet a meg nem írt házi feladat az, amit nem lehet hagyni. Becsöngetnek Elcsöndesedik a zsibongó. Indulunka 4. osztályba, melynek Regősné Sóskúti Edit az osztályfőnöke- Kérdéseket teszünk föl, ahogy szoktuk Ki szeretne felelni? - kérdezi a lelkésznő a tanulóktól. Karok a magasbaa Németh Szabolcs és Mészáros Marika megy a táblához, osztálytársaik kérdéseket tesznek föl nekik:- Mi a kegyelem?- A büntetés eltörlése - válaszol Szabolcs.- Méghozzá milyen eltörlése? - kérdezi Szerdahelyi Józsefné.- Teljes. Teljes eltörlése - mondja Mészáros Marika.- Tudnál-e rá példát mondani? Szabolcs válaszol. Halasi Jancsi is jelentkezik:- Hogyan fejezzük ki a munkát? Szijjártó Sanyi és mások is kérdeznek:- Mi a különbség a gazdag és a szegény között?- Mi határozza meg a személyiséget?- Mi a szeretet? A felelők pedig gondolkodva, szabatosan válaszolnak, majd az etika tanára rátér az új anyagrészre: az akaraterőről beszél. Elmondja az ókori görög szónok, Demoszthenész történetét A beszélgetés közben eljutnak a tanulók a belső tulajdonságok fontosságának fölismeréséig. Az óra végén fölírják a házi feladat címét: Ki vagyok én? gutái
