Paksi Hírnök, 1990 (2. évfolyam, 1-24. szám)

1990-05-29 / 10. szám

Családi sarok = Szerepváltás (a férfi és a no) = A teremtés koronája, a férfi. Ha viszont ezt halljuk, gyen­gébb nem, mindannyian tudjuk, nem a férfitársadalomról van szó. A két nem viszonyának azonosságai, másféleségei örök témája a művészeteknek, s magának az életnek. Számta­lan történet, mese alapja, a férfi-nő kapcsolata. Nagyon ne­héz elmélkedni a két fél almának egymásra találásáról. Itt lép be a társadalom szerepe is. Ebben a mágneses mezőben tör­ténik a párválasztás. Hány meg hány kapcsolat, szerelem le­hetőségét teszi tönkre a nem megfelelő körülmény, mielőtt az még beteljesülhetne. Érdekes gondolatsort ébreszt, hogy mennyi szellemi érték megszületésének gátja a nem ideális „melegágy”. A fejlődő társadalmak nemcsak hasznos haladást eredmé­nyezhetnek, hanem a természettől elrugaszkodott dolgokat is kitermelhetnek. A nő kivívta egyenjogú szerepét. De véleményem szerint ép­pen ez tette rabbá a nőt. Belelépett a természet azon folyamatá­ba, miszerint a nő, a melegség, a családi tűzhely őrzője lenne. A cselekvés a férfi feladata, mert a tettben boldogult férfi mellett lehetne igazán boldog a feleség, a család. Továbbmenve, az ember, ha csak önmagában létezhet, cson­ka lény. Rossz hangulatba, agresszivitásba, romlottságba vezet­het. Ugyanebbe vezethet azonban a rossz táptalajú családi élet is. Nézzük csak meg a nő szerepét ma. A legtöbb hajnalban kel, magával vonszolva méhének gyümölcsét. Leteszi a bölcsődébe, óvodába, s ezzel már le is mondott elsőrendű szerepéről. Irány a munkahely. A következő nyolc-tíz órát idegenben tölti, ahol nem mindig az egyetértés, egymás kímélése a jellemző. Idege­sen, feszülten rohan a gyerekért, fejében millió gonddal. Bevá­sárolni, főzni, mosni, takarítani kell. A kis apróságot félreállítja. Menj a szobádba, nem érek rá, nem látod mennyi dolgom van? Ha a csöppség erősködik, szófogadatlan, nem akar a négy fal kö­zött játszani, még egy pofon is kijár a haszontalan gyereknek. Apuka is fáradt, ideges. A hétköznapok zűijeitől őt sem védi egy biztonságos burok. A nagyobb teljesítmények súlya, az elgépie­­sedés ellen védelmet nyújtana egy kedves szó, egy gyengéd si­­mogatás. Anyuka nem tudja ezt a belső biztonságot adni, mint ahogyan apuka sem képes a külső biztonságot adni, mint aho­gyan apuka sem képes a külső feszültségeket kivédeni, ami a „korona” feladata lenne. Az idő telik. A szülők észre sem veszik, felnőttek a gyerekeik. Sehogyan nem értik, miért csavarognak csemetéik. Hiszen min­denük megvan, csak értük dolgoztak éjt nappallá téve. Milyen hálátlanok ezek a gyerekek! Kire ütöttek? Tőlünk nem ezt lát­ták! Sorolhatnám még az önnyugtató megnyilvánulásokat, de közben már egymásra is idegenül néznek. Az elmúlt évek roha­nása hideg közönyt szült. Nem volt idő törődésre, figyelemre, simogatásra. Éppen ezért nem meglepő, hogy a gyerekek nem szívesen térnek haza a „puskaporos” hangulatú otthonokba, a ri­deg jéghűtőkbe. Hát igen! Csodalényeket nem gyárt a természet, hogy munkatársnak, feleségnek, háziasszonynak, anyának egysze­­mélyben meg tudjon valaki felelni. Lehet, hogy mégsem olyan tökéletes az egyenjogú szerep? Egyáltalán létezik? Vagy csak a látszat szerint zajlik ez a szabadnak hitt élet? Ha az erőviszonyokat nézzük, akár tetszik, akár nem, akár hiszi valaki, akár nem, a nő a gyengébb, és mai szerepe kény­szerszerep. Én úgy gondolom, hogy a jövő nemzedék sorsa az egészsé­ges felnevelésben rejlik. Nagy hiba az alapköveket, a társada­lom mozgató rugóit ilyen mederben sodorva hagyni. A gyed, a gyes csak átmeneti állapot, azután marad az utca, az állami nevelde. Az az idő, amit a család ma együtt tölthet, kevés ar­ra, hogy értékeket kovácsoljon. Ez olyan mélygyökerű kér­dés, ami megoldásra vár. Tudom, hogy ma még a szükség is szerepet játszik a meg­szokás mellett, de holnap talán természetes lesz, ha elsősor­ban igaz hivatását töltheti be a nő. Kiss Szól a csengő... Tollbamondom fiataljaink gonddalt A szakmunkásképzés jelenlegi helyzete II. —' (Visszatérés a pályára) ---------­Van, aki már egészen apró korában tudja, hogy mozdonyvezető lesz vagy cukrász, mert nagyon szereti a hasát. Sebész, mert szívesen meg­nézte, milyen belül egy béka. A Vak Bottyán Gimnázium IV. A „briliáns” osztálya 34 fős. Bábeli zűrzavarban próbáltam faggatni az érettségi előtt álló diákokat további útjukról. Bevallom, azt szerettem volna, ha akad olyan diák: aki régen eldöntötte, el tudta határozni, hogy mit szeretne csinálni. Ez az öröm elmaradt. Nagy volt az izgalom, de nekem úgy tűnt, óriási a bizonyta­lanság, kialakulatlanok az elképze­lések. Vajon kaptak-e ezek a fiata­lok elég segítséget, lehetőséget? Mivel jómagam is szülő vagyok, nem tudom elhatárolni magamat ettől a nyomasztó kérdéstől. Annál is inkább, mivel kérdéseimre, hogy miért éppen arra a főiskolára, egye­temre jelentkeztek, szinte egy diák sem tudott felelni. Helyette ilyen válaszokat kaptam: így alakult; ez volt a lehetőség; a másik sem lenne jobb. Vagy röviden: „hosszú”. Meg­tudtam, hogy 22-en jelentkeztek to­vábbtanulni, tanári pályára, egész­ségügybe, külkereskedelembe, közgazdasági és agrár egyetemekre. Egy diák Lengyelországba készül mérnök hallgatónak, egy az NSZK-ba nyelvet tanulni. Lesznek, akik dolgozni fognak. Vannak új lehetőségek is. De! A különböző iskolákban, ahol megte­remthetné magának jövőjét a fiatal, horribilisnek tűnő összeg a tandíj. Itt újra a pénz szól bele az életútba. Elgondolkodtató, hogy hazánk­ban még mindig nincsenek meg azok a feltételek, ami gyógykezelné a fiatalság jövőjét. Vajon miért nin­csenek? Nem szívderítő a kérdés, de hoz­záteszem, bíznunk kell a különbö­ző alapítványok, jövőmentő segít­ség nyújtásában. Nemzeti példa áll előttünk: az ország gazdasági hely­zetét is csak a külföldi tőke beavat­kozásával lehet részben „megope­rálni”. Ha össznemzeti szinten nem szégyen a segítségkérés, akkor az sem lehet szégyen, ha ez a kérés ki­teljed az egyénre, a pályát kereső fiatalra is. Olyan munícióra van szükség, ami hitet, bizalmat ad a holnaphoz. Ehhez azonban az or­szág stabil állapotba való jutása a legbiztosabb alap. Most azonban a végzősöknek kívánok békés, ered­ményes búcsúzást. Kívánok még sok kitartást, türelmet, bízva abban, hogy valamennyien megtalálják he­lyüket az életben. KISS GÁBORNÉ Mint már hírül adtuk olvasóink­nak, Pakson 20 év után újra életre hív­ták a szakmunkások képzését. Az iskola igazgatói székének váro­mányosa Krémer Dezső pedagógus.- Úgy tudom, Ön jelenleg az atom­erőműben dolgozik.- Igen! Hat éve dolgozom az erő­műben. Szerencsés embernek tar­tom magam. Nekem szinte elsőre ösz­­szejött minden. Gondolkodtam is rajta, mikor lesz ennek böjtje?- Talán éppen az erőműben kellett levezekelni a kezdeti örömöket?- Nem mondhatom, hogy rossz helyem lenne. A sors úgy hozta, hogy el kellett hagyni hivatásomat. Nem vagyok megalkuvó természetű, de al­kalmazkodom, és igyekszem min­denkivel jó kontaktust teremteni. Miután befejeztem a főiskolát, 9 évig Zalaegerszegen, majd Pakson 2 évig tanítottam. Feleségem szintén pedagógus, sőt apósom is, de ő már nyugdíjba vonult.- Tehát szíve mélyén nem mondott le hivatásáról?- A pedagógusi pályáról nagyon szép emlékeim vannak. Számomra ez a pálya jelenti a hivatást. Nagyon örültem, amikor Vadász Pali bácsiék megkerestek és felkértek az iskola igazgatásához.- Az Ön véleménye szerint, mi je­lenthet problémát az indulásnál?- Az iskolában nem látok megold­hatatlanságot, inkább a gyakorlati képzés okozhat nehézségeket. Az is­kolában ugyanis az általános képzés folyik majd. A gyakorlatot tekintve talán elérkezünk oda, hogy mesterek foglalkoznak a gyerekekkel, s megta­nítják a szakma minden fogására.- Elsőrendű szempont tehát az volt, hogy az egyes szakmákban a gyakorlati oktatás biztosítva legyen?- Úgy gondolom, ez feltétlenül így természetes. Az építőipar visszaesése miatt akadt egy kis fennakadás a fiús szakmáknál. Ács-állványozó, aszta­los, kőműves szakmák indulnak az első évben, a lányoknak nőiruha-ké­szítő. 110 fos összlétszámmal számo­lunk, persze ez még változhat. A mű­velődési osztályon folynak még a je­lentkezések.- Más szakmák nem kerültek szóba?- Ha szükség lesz rá, természete­sen felkészülünk. Végül is az a cél, hogy olyan szakembereket nevel­jünk, amilyenekre számítanak, s vár­ják őket a különböző területek. Krémer Dezső tele kedvvel, ambí­cióval beszélt a pályára való visszaté­résről. Kívánunk neki sok örömet, eredményes éveket. - kg -PAKSI HÍRNÖK 10 1990. MÁJUS 29.

Next

/
Oldalképek
Tartalom