Acta Papensia 2020. - A Pápai Református Gyűjtemények Közleményei 20. évfolyam (Pápa, 2020)

2020 / 1-2. szám

-s Forrásközlés =Acta Papensia xx (2020) 1-2. szám

Az órarendben szereplő előadásokat a mi tankörünkben levők részére mindig a tanszékvezető professzorok tartották. Nagy tudású szakemberek és egyéniségek voltak, közvetlenek és emellett tekintélyt megtartók. Legnagyobb kedvencünk Muttnyánszky professzor úr volt, ő tudta legjobban lekötni a figyelmünket.

— Át kell gondolni alaposan, amit leírunk — mondta el sokszor —, mert fejben könnyebb a „radírozás” mint papíron.

A gyakorlati életből jött, jól szemléltette az elvont dolgokat is. Száraz tudománynak tűnt a Statika, sokat kellett számolni, rajzolni. Rengeteg példát oldottunk meg a gyakorlati foglalkozásokon. Megtanultuk, hogy nem elegendő tudni, hogyan kell megoldani egy feladatot, azt ki is kell tudni számolni.

Egyéni előadásmódja miatt híres volt Czigány professzor úr, a nem könynyen érthető ábrázoló geometriából tartott előadásait annyira kedveltük, hogy szabadidőnkben óráira másodikban is visszajártunk, akkor, amikor már nem volt tantárgyunk.

Pattantyús professzor úr sok atyai tanácsot adott az eredményes tanuláshoz. Az előadásán apró betűivel a nagyméretű tábla bal alsó sarkában kezdett el írni, ahogy a tábla folyamatosan telt, írt a többi táblarészre is, de az óra végére valahogy mindig logikus egységbe állt össze az előadás anyaga.

Vörös Imre professzor úr megjelenésével, előadásmódjával teremtett tekintélyt. A felsőbb évfolyamosok mesélték róla, mint mérnök fizikai munkásként dolgozott korábban egy svájci fogaskerékgyárban, ott „leste el” a korszerű fogaskerékgyártást, amit később nekünk is tanított. A géprajz sok szabadkézi rajzot is jelentett, ezekhez a ceruzarajzokhoz a tankörben csomagolópapírt használtunk. Ma is emlékezem, a tolózár metszetrajzánál milyen nehezen értette meg velem Tihanyi Géza, hogyan is néz ki a belseje.

Vincze professzor úr matek óraszáma volt a legmagasabb. Neki volt a legnehezebb dolga a szükséges alapok megteremtésével. Jó előadó volt. Sokat tett a felzárkóztatásunkért, a sok gyakorlást, példamegoldást szorgalmazta. Előadásain a középiskolás módszert elevenítette fel, névsorából hívott ki valakit az óra elején a táblához felelni jegyre az előző óra anyagából. Mondani sem kell, milyen „egyetértést” váltott ki ezzel. A legtöbb stencilezett jegyzet, példatár matekból volt. A kémia tárgyról kevés emlékem maradt. A középiskolában sem volt kedvenc tárgyam. Olyan gépészeknek szükséges alapismeret jellegű megtanulós tantárgy volt érdemi kísérletek bemutatása nélkül.- 58 s-