Acta Papensia 2018. - A Pápai Református Gyűjtemények Közleményei 18. évfolyam (Pápa, 2018)
2018 / 1-2. szám
-= MŰHELY b-Acta Papensia XVIII (2018) 1-2. SZÁM összevontak (63 fő). Az ötödik osztályban érettségi céllal 47-en indultunk, végül az 1948/49. tanév végén 49-en tettünk vizsgát. Az I—VIII. osztályt végigjárva az I/A osztályból 17 fő, az I/B osztályból 14 fő, vagyis összesen 31 tanuló tett érettségit (az együtt kezdő 86 főből). A statisztika alakulását jelentős mértékben befolyásolták a háborús évek. 8.2.I.2. A nyolcadik osztályban Nyáron lakóhelyén tragikus balesetben hunyt el Kárpáti Oszkár. Hiányát emberként, sportolóként egyaránt nagyon éreztük. Lemaradt több gyengébb tanulmányi eredményű tanulótársunk. Új fiúként Nagy Árpád érkezett és viszszatért Soós Miki, aki időközben — családi okok miatt — magántanuló volt. A 49 főből álló nyolcadik osztály a tanév végén eredményes osztályvizsgát, majd érettségi vizsgát tett. A felső osztályos időszakban az érkezők-lemaradók kedvező cseréjével kialakult az iskolában minden téren eredményes, „példamutató osztály”. Osztályunk tagjai a tanulásban, a sportban, majd az életben is megállták helyüket. Megítélésem szerint szinte minden osztálytársam az átlagosnál nagyobb teljesítményt nyújtott. Volt, aki egy területen emelkedett ki, mint „Bozó” (Bognár Zoli), aki kiváló focista volt. A másik végletetet jelentette Horváth Kálmán, aki szavalt, népi táncolt, szakmai előadást tartott, focizott, kiváló tornász — és nem mellesleg — kiváló tanuló volt. És sorolhatnám tovább a neveket, hogy senki ne maradjon ki a névsorból... Az érdemjegyek a tanév során megváltoztak, mert új, hétfokozatú skálát vezettek be: 7 (kitűnő), 6 (jeles), 5 (jó), 4 (közepes), 3 (elégséges), 2 (gyenge), 1 (elégtelen). Az osztály tanulmányi eredménye nagyon jó volt. Számszerűen: kitűnő 8 fő, jó 17 fő, elégséges 15 fő. A leggyengébb osztályzat hármas, azaz elégséges volt! Az átlagom nyolcadik tanév végén kitűnő (6,6) volt. 8.2.2. Hétköznapok 8.2.2.1. Tanulás A közelgő érettségi vizsga és az egyetemi felvételi vizsgák eredményessége érdekében a tanulás fontossága megnövekedett. A legnagyobb lemaradást a mennyiségtanban éreztem, ahol a folyamatosság alapvető követelmény. Szerencsére internátusbán laktam, több szabadidőm volt, és a tanulást nem hátráltatták a- 98 -
