Acta Papensia 2007 - A Pápai Református Gyűjtemények Közleményei 7. évfolyam (Pápa, 2007)
1-2. szám - Műhely - Sasfi Csaba: Pápa katolikus kisgimnáziumának és református kollégiumának diákjai a reformkorban
Műhely látogatták az adott iskolát. Ezen települések esetében kereshetjük az iskolázást előmozdító, folyamatosságát biztosító tényezőket és körülményeket. Ilyen helységek meghatározásához az anyakönyvi adatok folyamatos vizsgálata szükséges. Erre alkalmas a pápai kollégium már többször említett, nemrég közreadott számítógépes adatbázisa: ez az 1819/21-1860/61. közötti 42 tanév tanulóinak évenkénti adatait tartalmazza, ami lekérdezhető települések szerint is. Az ilyen kereséseknél kapott találati szám azt mutatja, hogy adott településről hány diák hány tanévre/tanulmányi félévre iratkozott be a kollégium akármelyik osztályába vagy évfolyamára. Ez a találati mutató már sokkal pontosabban mutatja, hogy mely települések bocsátották ki a legtöbb pápai diákot (bár a több tanuló rövidebb tanulmányi ideje és a kevesebb tanuló hosszabb tanulmányi ideje közötti különbséget elfedi). Eszerint: 1819/20-1847/48 közötti húsz évben a legtöbb féléves beiratkozással természetesen az iskolaszékhely, Pápa (4007) rendelkezik, majd a megyeszékhely Veszprém következik (377), aztán a nagy múltú nemesi község, Szentkirályszabadja (273), majd a Fejér megyei „népes puszta", Csősz (226) és végül a zalai mezőváros, Köveskál (214) - hogy csak az 200-nál több, félévenkénti diákregisztrációt felmutató településeket említsük. Az így, helységenként leválogatott diákokra vonatkozó adathalmazok az iskolázás lokális kontextusának alaposabb elemzéséhez nyújtanak igen alkalmas kiindulópontot. Summary CSABA SASFI The students of Pápa four-class catholic grammar school and the Reformed College in the Reform Period The study scrutinizes the social structure of the students at the two different denominational grammar schools of Pápa, a medium-sized Transdanubian town, in two sample years of the Reform Period (1828, 1844). The study first of all outlines the problems and possibilities of such a research, but some of its conclusions could be a starting point for further studies. Such a result, for example, that catholic grammar school students living in Pápa attended school twice or three times as often as reformed ones, yet the catholic grammar school due to its limited capacity could not offer an exceptional chance for grammar school studies. That chance for local students of the College, because of the smaller size of the reformed population, was twice as large. The majority of local craftsmen in both schools is considerable. This fact, taking into account the parents of the catholic grammar school students, indicates the predominance of a local community with civic rights, which might have resulted in the hegemony of a civic-type scale of values among students. Due to the minority of local reformed students, the number of those coming from densely populated reformed counties could have been bigger in the reformed institution than in the catholic one. So the local spirit, the mentality of the town might have been less prevailing or might have appeared in different ways. Acta Papensia VII (2007) 1-2. 133
