MSZMP Pest Megyei pártbizottsági üléseinek jegyzőkönyvei és mellékletei 1963. május 31.

2/35. ő. e. Pártbizottsági ülés. 1-36. • 1963. május 31. - Napirend: - 1. Jelentés az oktatási reformtörvény végrehajtásáról és az ezzel kapcsolatos feladatokról. - - Szerkesztett jegyzőkönyv. 1-25.

Ilku Pál Művelődésügyi miniszter elvtárs; Kedves Elvtársak! Nagyon helyesnek és üdvöznek tartom, hogy a Pest Megyei Pártbizottság napirendre tűzte az iskolareformmal kapcsolatos kérdéseket és erre a tárgyalásra meghivta az országgyűlési képviselőket és a szakembereket,vagyis kibővitett üjésen tárgyalják meg ezt a kérdést. Elolvastam az anyagot, vagyis a határozati javaslatot, meghallgattam Matusek élvtárs vitainditó beszámolását, amivel egyetértek,de azt elmondhatom hogy még ennél sokkal több problémát lehetne felvetni. Az iskola-reform nem hosszú útra tekinthet vissza, kb.másfél éves az iskola-refomr törvénye. Előbb hozzákezdtünk, kísérleteztünk, hogyan lehet megoldani a kérdéseket, az egész reform végrehajtását 8-lo évre terveztük és tervezzük. Helytelen do- . log lenne tehát ma a megszületés után másfél évvel behajtani mind azt, amit 8-I0 évre terveztünk. Ez nem megy, 8-I0 év feladatát nem lehet másfél év alatt elvégezni sem anyagiak biztosításában, sem pedagógus biztosításban, sem tantermekben, sem tankönyvekben és igy tovább. Eredetileg is igy indult, mert mi ezeket a kérdéseket itt tárgyaltuk meg, itt fogadtuk el. Mi a helyzet itt Pest megyében tul azon, hogy 8-I0 éves feladatot nem lehet másfél év alatt elvégezni. Pest megyében a terv az országos szinthez volt tervezve, Pest megye közoktatása az országos, szinthez képest lemaradt, itt kettős törekvés van: behozni a lemaradást, ami helyes és feltétlenül támogatásra érdemes és szükséges behozni az országos szintig a lemaradást és ugyanakkor végre kell hajtani az oktatási törvényt. Ebből a kettős dologból a nagy feladat.megoldásából, ami 8-I0 évre van tervezve +^a lemaradásból adódik egy feszültség ez a feszültség érződik nagyon helyesen az anyagon, érdződik nagyon helyesen Matusek elvtárs felszólalásában, érződöfct Radványi és Szabó elvtárs felszóllásából és a többi felszólalásban is fog érződni. Értsék meg az elvtársak, hogy 8-I0 éves feladatról van szó, amit ugy kell végrehajtani, hogy bizonyos lemaradást be kell hozni. A másik megje •yzésem az iskola reformról beszélve általában a gyakorlati foglalkozások csak egy része az egész iskolai oktatásnak, A gyakorlati foglalkozás fontos, nagyon fontos része az egész iskolai reformnak, de csak egyik része és nem ezen áll vagy bukik a reform, ne az 5+1-en, "Az 5+1-nek meggyőződéses hiva vagyok, de nem ez a döntő kérdés, nem ez az az a kérdés, amin áll vagy bukik az egész -reform kérdése. Sok kérdésről van itt szó, a mi számunkra is az a feladat, hogy ezt a sokféle kérdést amiről szó van ugy mozdítsuk előre, hogy az egészből a reform megvalósítása jöjjön ki ezt kell elősegíteni,Ilyen szempontból tehát különböző kérdéseket egymásra rakva szeretném elmondani.a következőket. Beszéltek az elvtársak a nehézségekről, hogy nincs tanterem az általános iskolások beiskolázására, ezt a munkát teljessé keli termi, meg kell javítani, hogy még többen jelentkezzenek középiskolába, tehát jobb munkát kell adni-az elvtársaknak az általános iskolában, hogy még többen jelentkezzenek középiskolába, hogy a középiskolából még többen mehessenek egyetemre.