MSZMP Pest Megyei végrehajtó bizottsági üléseinek jegyzőkönyvei és mellékletei 1969. január 7.

Napirend: - 2. Jelentés a tanintézetekben a hazafias és honvédelmi nevelésről, illetve oktatásról. - - Jelentés. 18–26.

- 4 - . / Az iskolareform sor.'ji bevezet. sr . került tantervek,' nevelési tervek és tcjikönyvek megitélésünk szerint kellő alapot adnak a szocialista feazafiságra, internacionalizmusra és honvédelemre neveléshez, Különösen kiemelkedő a magyar irodalom, az élővilág, a földrajz., az. ének-zene, valamint a testnevelés tantárgyak tantervi, anyaga. Viszonylag gyengébbek a történelmi tantervek, mert alig szerepelnek bennük a munkásmozgalom hősei. Az anyag zsúfoltsága kevés időt enged az érzelmi nevelésre. • , A nevelési terv megvalósítását szolgálják igen eredményesen az elmúlt évben bevezetett belügyi témájú osztályfőnöki órák. -^zekre a tanulók e/őre összegyűjtötték kérdéseiket, megtörtént esetekről hoztak példát álláspontjuk bizonyitásár ra. Az órákon aktivek: voltak , látszott rajtuk, hogy megfontoltan, komolyan foglalkoztatja őket az óra anyaga. Legeredményesebbek a rendőrtisztek részvételével megtartott órák voltak. Ezek elősegítették a rendőrség népszerűsítését, a rendőrség és a fiatalok jó kapcsolatának kialakulását. A honvédelmi ismeretek tantárgy bevezetését tantestületeink pozitivan fogadták. Nevelőink többsége a honvédelmi nevelést a szocialista nevelőmunka szerves részének tekinti. Tudja, hogy az tartalmában elsősorban erkölcsi-világnézeti tevékenység. A tantárgy követelményeinek megfelelően az érintett szaktárgyak tanmeneteibe, a vonatkozó anyagrészeket betervezték. A nyári előkészitő tanfolyamon az érdekelt nevelők kivétel nélkül megjelentek és aktivan résztvettek a gyakorlatok levezetésében. A fejlődés azonban nem egyenletes valamennyi tantestületben és nevelőnél. A hiányosságok között legjellemzőbb, hogy több nevelőnk nem látja még világosan a hazafias nevelés megvalósításához nélkülözhetetlen tudati-orzelmí

n^Íy^egét, ezek összhangját, a megvalósítását biztositó tevékenységi formák jelentőségét. Akad még nevelő, aki helytelen arányokat alkalmaz, főként a történelem és irodalom tanitásábán. Olykor szemléletesebb és érzelmileg átfütőttebb képet adnak a régi korokról, i