MSZMP Pest Megyei végrehajtó bizottsági üléseinek jegyzőkönyvei és mellékletei 1965. július 27.

Napirend: - 1. Jelentés a Marxizmus-Leninizmus Esti Egyetem 1964/65-ös oktatási évének tapasztalatairól és az 1965/66-os oktatási év előkészítéséről. - - Jelentés. 8–15.

determinizmus, a törvény, a paötes-égsaöí^l ás véletlen, az egyes álbalános~különös kategóriáig valamint-a marxisba igazságelmélete^ az elmélet • r ás módszer egysége a filoaíiában, a-fizikai ideiizmus bírálata, a mo~ -f h dern tár ás idő felfogás c« tárnákat, rivel ezek rendkiwl nehéz elmár le ti kárdásek. r r Eolitikaí gazdaságtan /II. évfolyam/* A hallgatók az elvontabb tárnákat, mint pl. a toké fejezetek^ a szocialista népgazdaság tervezése, az árutermelés ás ár táktörvénp c. része-ket nehezebben tudták megérteni, feldolgozni. Szemléltető táblázatokat, grafikonokat is alkalmaztuh.k az ar^ag jobb elsajátítása céljából. Az előadások ás a foglalkozások során igyekesbek a tanár elvtársak < i" részletesen tárgyalni a marxista közgazdászok által vitatott kérdéseiket, valamint a különböző polgári és revizionista nézeteket. Jó módszer volt az is, amit a váci ás a gödöllői osztályoknál alkalmaz•f r bak, Egy-e^y hallgatót a tanár negbizotb rövi<3 . lo-lo perces előadás neg tartásával. Ezek a hallgatók a szükséges irodalmat jóL felhasználták ás i" ezáltal elősegitetbák a résztéma alaposabb negJArg^alását ás megismer sát. A kiselőadások tartása egyben hozzájárult a hallgatók előadói ás kifejező készségének javításához, ami alkalmassá teheti okét a jövetben ? színvonalas propagand nunka folytatására, •• iA hallgatókat a tőke anyagnál-nagyon megragadta Marx logikai konstruk. f (cií>ja

r zseniális fc jtefeebásei, de érdeklődésük tulnyo mér ászt a korszerű ás uj arc/a gr ász ok felá irányult. Különösen nagy érdeklődés ^isárbe ' • i* ' r . . -h az állammonopolisba kapitalizmus ás a ciklus alakulása a H. világháború után,-az átmeneti korszak, az ártákbörváoy érvényesülése a szociVI alizmusban, valamint a mezőgazdaság szociali&a rendszere clmü. témákat. A hallgatók egy része non eléggé értette neg a nehezebb kategóriákat, tás bonyolult összefüggéseketmint pl. a tervszerűség ás arányosság, az........ arányosság specifikus vonásai, a különböző munkatermelékenységi szemléletek és mutatók kérdéseit, /A tananyag nehea&m érthető, bonyolult./-Az oktatási év során végig arra törekedtünk, hogy a felvetődő kérdál sekben a haLlgatók őszintén és bátran nyi Latkossanak, valamint arra, hogy a megismert törvényszerűságeket, elméleti tételeket essze tudják — 'i" + kapcsolni a politikai ás közgazdaság:' gyakorlattal. Megállapíthatjuk, hogy a hallgatóság általában megszerezte az alapvető közgazdasági műveltséget és bizonyos közgazdasági szemléletre tett szert