MSZMP Pest Megyei végrehajtó bizottsági üléseinek jegyzőkönyvei és mellékletei 1965. április 5.

Napirend: - 2. Tájékoztató jelentés a termelőszövetkezeti beruházások tapasztalatairól és az 1965. évi feladatok beindulásáról. - 3. Jelentés az oktatási törvény végrehajtásáról és az ezzel kapcsolatos feladatokról. - - Jelentés. 35–42.

A kisíét számú összevont tanyai iskolák fokozatos megszüntetése'a körzeti iskolák létrehozása felveti az ál talános iskolai kollégiumok létesitését. Problémaként « vetődik fel e téren, no'gy a szülők egyre nehezebben vállalják a körzeti iskolák kialakításával együtt járó anyagi megterhelést .o. s 4./ Az általános iskola VIII. osztályát végzett tanulók közül 25-27 százalékot tudunk a megye gimnáziumaiba beiskolázni és ezzel elérjük a gimnáziumok befogadó képességének legfelsőbb kapacitását. A megyei középiskolákba való beiskolázás mellett bizonyos számú gyermeket a fővárosi gimnáziumokba is sikerül elhelyezni, de ezzel együtt sem tudjuk az országos átla vb elérni* Mig országosan 45-47 % tanul tovább a középiskolákban addig Pest megyébon / a fővárossal együtt/ 3o-32 %-ot tudunk beiskolázni. A középiskolai tantermi ellátottságot sulyosbitja, hogy a tervezett Dunakeszi, Budakeszi, Dunahraszti,Pilisvörösvári és a szobi uj gimnáziumok épitése a tervezett időben nem indult meg, mivel a beruházási kereteket zárolták. Jelenleg Dunakeszi,Szob, Pomáz községekben már az 1965/06-os tanévben is csak ujcább szükségtantermek létrehozásával lehet gimnáziumi első osztályokat inditani» Ezeken a helyeken a 4 évfolyamra történő felfejlődés nincs biztositva* A gimnáziumok,szakközépiskolává történő átszervezésénél is a tapasztalatok alapján problémák vetődnek fel,, A gimnáziumok illetve szakközépiskolák területi elhelyezkedése, valamint a kollégiumok kis száma és befogadóképessége nem teszi lehetővé az azonos érdeklődési körű gyerekek szakközépiskolai beiskolázását. Ennek következménye hogy pl» a nagykáta.i mezőgazdasági szakközépiskolában érettségizett tanulók közül mindössze egy helyezkedett el a mezőgazdaságban ' 3 három tantil tovább végzettségének megfelelő főiskolán, 5«/ A gimnáziumi 5 + l-es rendszer veti fel a legsúlyosabb gondokat. A feltételek hiányában meginditott oktatás következményei fokozódtak, A gyakorlati foglalkozások során