MSZMP Pest Megyei végrehajtó bizottsági üléseinek jegyzőkönyvei és mellékletei 1964. november 9.
Napirend: - 1. A megyei KISZ-küldöttértekezlet beszámolójának tervezete. - - Beszámoló. 8–42.
20 Pártunk VIII. kongresszusa irányelveiben a következőképpen határozat meg a KISZ feladatait: » A kommunista ifjúsági szövetség tagjai legyenek az iparban és a mezőgazdaságtan a termelékenység emelésének, az uj technika alkalmazásának élharcosai, a kulturális élet fellendítésének tevékeny részesei. A kommunista ifjúsági szövetség terjessze a kommunista eszméket, mozgósítsa tagjait és az egész magyar ifjúságot a szocializmus épitésáre, legyen a fiatalság életkori sajátosságainak megfelelő vonzó, színes, eleven mozgalom." A fentiek egyértelműen határozták meg azokat a legfontosabb tennivalókat, amelyek KISZ szervezeteink előtt álltak. A politikai, eszmei és erkölcsi nevelés területén végzett munka eredményeként tovább javul fiataljaink politikai tisztánlátása. Nyugodtan elmondhatjuk, hogy a fiatalok döntő többsége ismeri és egyetért azokkal az elméleti, politikai koncepciókkal, amelyek a párt és a kormány politikáját jellemzik. Az elért politikai, gazdasági sikereinket a párt helyes politikája, eredményének tekintik. Megyebizottságunk az ifjúság növelésével kapcsolatos irányelvek messzemenő figyelembevételével arra törekedett, hogy minél több alapszervezet hatékonyabb munkával biztosítsa a fiatalok oktatasba való bevonását, t A politikai nevelőmunka tartalmi színvonalának emelése érdekében központi feladatnak tekintettük fiataljainknak a hazafiság, a proletarnemzetköziség és a párt iránti hűség szellemében való nevelését. A KISZ szervesetek fő feladatává tettük a fiatalok kommunista szellemben való nevelése érdekében, hogy minél több fiatalt ismertessenek meg a marxizmus-leninizmus tanításainak alaptételeivel. Ifjúságunk körében tapasztaltuk azt hogy egyes fiatalok nem értették meg pártunk politikájának egyes tételeit pl. a különböző társadalmi rendszerű országok békés egymás mellett élésének kérdését. Sok fiatal nem érti, hogy
