MDP Pest Megyei pártbizottsági üléseinek jegyzőkönyvei 1952. május 20. - 1952. július 22.
1/23. ő. e. 1952. június 24. • Pártbizottsági ülés 282–335. - Mellékletek: - - Jelentés az 1951/52-es oktatási évről. 319–324.
«-3... harcos kádoreket növeltek ki ée ehho:i hozzájárult az iskolavezotőségon bellii az isipia vezető LajtaínS elvtársnc- és Bujákiné elvíársno raagatart'sa is, hogy nem tudt". hara- szellőmmel felvértezni a , hallgatókati Az esti 1 éves iskoláinkon 4i elvtársit képeztünk ki ebből 16 titkár*A 3 hónapos iskola szinvonalat i . tudtuk biztosítani azoknál a'hallgatóknál akik az első percfctol fogva oda jártak, de azok akik közle lettek beosztva, vagy rendszertelenül jártak el, azoknál nem tudtuk-biztosítani a 3-hónapoa iskola szinvonalat és ehhez a fluktu- A áciihoz nagy mértékben hozzájárult a városi Bizottságaink helytelen hozMállíSáá, hogy nem egy esetben a beiskolázott elvtársak közül pert iskolára, vagy egyéb helyekre elküldtek hallgatókat lányos -ága volf azt is, hogy nem e/lsősorban a titkárokat vonták be* hanem •:_ épen aki kéznél volto Kád erko nf er e&c iák / Felsőkáder konferenciákon a megfelelő elvi szinvonalat tudtuk biz~ tositani,"amit elsősorban az előadóink helyes megválasztásával értünk eíöOlyan előadóink voltak, "akik már évek óta mint propaganáisták dolgoztak és az elvi kérdéseket tieztázni tudták*Az egéez anyag tárgyalásánál a legnehezebben átvett anyag, ".mit a hallgatók igen nagy erőfeszítések közepete dolgoztak fel, de munkájukhoz felm-erhetetlen iclwntőoéggel'bir a <• dialektikus materializmus és történelmi materializmus"„Elmondta Iglódi vagy Bfgyvári elvtárs mint a járási bizottság titkárai, hogy mennyivel máskép néz egy tozcs'-re, vagy'bármire'a munka területén, amióta alaposan átvettö ezt az anyagotelíasonló sok nyilatkozat volt az anyag átvétele utár>Ugyan ilyön nagy jelentőséggel birt Bákosi elvtárs eletének alapos '; megtárgyalása és a 'tjjfépi demokráciánk ui;'-y' srimü anyag feldolgozásai SOK kérdésre adott v,alaazt mondja Farkas'elvtárs Fagykörösíol, ami idáig tisztázatlan volt előttünk* >A kon for etje iák azt igazolták, hogy az .elvtársak at örténelmi részeiket a számok ki vétőiével könnyebiesa megtudták érteni,, A körz^pkáder konferenciákon már több probléma vetődött; fel.Itt volt olyan elvtárs aki teljesen-képtelen, volt a dialektikus materializ*must feldolgozni, egyszerűen nem tudta megértenit ®ivel kevés volt , a politikai képzettsége, pl. Farkas elvtárs köröstetétlenrll,vagy az aszódi járásban a bagi párttitkár* A^történelfEi résznél is voltak nehézségek, az 19o5*-ös'forradalom kérdésénél a likvidátorok es odzovisták tárgyalásánál Nehezen ment hogy «Kik azok a népbarátok'-** ^Egylépés előre két lépés •k:a.ra ín "3víi a %S teendő" Lenin elvtárs müveinek'feldolgozása és megérté 13-.a '.&*#» a fc,érej* ! sok tisztázatlan kérdés maradt c lCb , ^''p'feader konferenciákon hiányosság. veit az is, hogy a konforan^io vc^-v^^ tarulsopoxt vezetőkkel egyáltalán non fcgi.alfc05t.aJSj egyéni :-fcm8u»tá6lót nem folytattak e Ezért kb„ 5^4-rá a sözépkáder konferenciának újra az első fejezettől fogja tanulni a Párt Történetot» Az oktatási évboa a káderkonferenciák elvi színvonalának megjavítása érdekében több anyag után tartottunk tapasztalatcserét* ahol egyegy elméleti kérdést vitattunk meg«Felhivtuk a hiányosságokra a figyelmüket« Az MBó agit-rpop*, osztályának i&étruktor gárdája nyújtott eegitságet az elméleti színvonal emeléséhez c Kint járva a területen főképen a prop, szemináriumok és az alapszervi oktatásban nyújtottak ott helyben konkrét segítséget, vagy téves elméleti nézeteket hoztak ?2 f-
