MDP Pest Megyei pártbizottsági üléseinek jegyzőkönyvei 1952. január 3. - 1952. február 19.

1/21. ő. e. 1952. január 8. • Pártbizottsági ülés 32–71. - Napirend: - 1. Jelentés az oktatás helyzetéről. 33–38.

. 4 Az osztályon belül megtárgyaltuk ezt a munkát és abban állapodtunk meg hogy a járási szövetkezőti felelős elvtársaktól a heti jelentésben megkérjük a jelentést a tszcs-k éá állami gazdaságok és gépállomások oktatásáról is* Kissné elvtársnőx

? lágyon kell vigyázni arra,'hogy amit hozunk hat ár ozatot nem legyen formális annak ixgégrehajtása* Fontos, hogy az osztályvezető elvtársak törődjenek azzal, hogy a munkatársak ismerjék^az okta*» tás rendszerét és mi meg fogjuk adni az elvtársaknak a soron lévő problémákat, A másik dolog a propagandisták kérdése. Mi a megyei bizottság egy tapasztalatcserét szerveztünk, d® ez kevés, d© mégkevesebb az amit a JB*k tettek. Döntő kérdés, hogy a járás hogyan foglalkozik a propagandistákkal . f Én azt hiszem, hogy az oktatás problémája most az, hogy a pártmunkában résztvevők részvesznek-e okításban, mert pl, a népnevelőknek 70 ?°-a van csak bevonva. - Itt a megyebizottságon belül azon tul, hogy a pártszervezetnek jobban kellene az oktatás kérdésével foglalkozni az osztályvezetőknek is jobban , kellene ezt ellenőrizni* Helyes ezzel kapcsolatán Bérces e. javaslata. Véleményem szerint a PE. előadások zömében azért nem sikerülnek, mert a pártszervezetek nem foglalkoznak 0^. kellően ezzel a kérdéssel. Úgyszintén a tszcs-k-b@ is küldtünk egyes helyekre^megyei előadókat ^s a pártszervezet nem törődik azzal, hogy a szeminárium hallgatókat ^összehozza. A tapasztalat azt mutatja, hogy haasznált a JB-knek a felelőségrevonás melyet a pártiskolása való küldésnél alkalmaztunk. Most a 3 hónapos iskolánál javulás mutatkozott, Most a 4 hetes iskolánál rossza a helyzet. Ez titkári iskola lenne és a létszám sincs betöltve, ugyanakkor csak lo titkár van, Ezt a iskolát is keményebben kézbe kell fogni. Földes elvtársi Általában a jelentéssel és a javaslattal egyetértek, "JoT iTESTmaztak az elvtársak a titkárság határozatát a megyére. Hiányosság a jelentésbe, hogy nem foglalkozott kellően a prop, szeminárium mokkái, mert a propagandistákkal faló foglalkozás fontos mádszer a lemorzsolódás és az iskolák színvonalának emelésében. Ezen a téren rendet kell csinálni. Több helyen külömböző időben tartják a szemináriumot, vagy csak alőadás van és szeminárium nincs. Előfordult az is, hogy a.. politikai iskolákban mér lement az anyag és a prop, szeminárium azután '^jpárgyalta. Ilyen esetben nem kapnak segítséget a propagandisták, A Poligikai Bizottság határozata májusban felvetette, hogy az oktatási. munkát jobban a pártmunka előterébe kell állitani. Ez az egyik láneszeme annak, amellyel mi az alapszervezeteket a pártépités felé akarjuk fordítani. Nyilván való, hogy a Párt és tömegszervezetek osztálya igen nagy^gondot fordít arra,^hog^ uj tagokkal növelje Pártunkat, Itt elsősorban azok jöhetnek számitásba, akik már valamennyibe is elsajátítják a marxizmust, azok a pártonkivüliek, akik oktatásban résztvesznek. Vagy a mezőgazdasági osztály gondot fordit a szövetkezetek megszilárdítására, de csak ugy tudnak ebben a kérdésben is előbbre menni, ha pártunk parasztpolitikájat ismerik. Líost különösen kell, hogy a mezőgazdasági osztály bekapcsolódjon ebben a munkába,.amikor Pártunk parasztpolitikáját tárgyalják, A káderosztálynak rá kell irányitani a figyelmet arra, ha foglalkoznak elvtársakkal vessék fel nekik az oktatás kérdését és azt, hogy ha nem tanulunk akkor lemaradunk ós nem tudjuk ellátni azt a feladatot, amelyet a Pártunk ránk bizott. A másik kérdés az osztály belső munkája. Az ágit.prop. osztály ne elsősorban a szervezési kérdésekkel foglalkozzon/de sokkal inkáüö a munka ideológiai, eszmei irányitója legyen. Járási bizottságainkat i-s ugy tanitsuk meg erre, hogy hosszabb ideig legynünk kint-. te