MDP Pest Megyei pártbizottsági üléseinek jegyzőkönyvei 1949
1/6. ő. e. 1949. június 7. • Vb ülési jegyzőkönyv 244–253. - Napirend: - 2. Az őszi oktatási munka előkészítése. 248–252.
a munkának a lebenyelitása és megszervezése csak agy élhető el, ha megfeleld hasis van kiépítve * Xgpsésmt a tényei részeknél as oktatás nagyon elhanyagolt, nem ÍM fejlődtek ki olyan káderek, amelyek biztosítanák, hogy ezt a tervet végre is hajtsuk. As as elgondolás, négy hasisoknak kell lenni a községeknek, amelyek legközelebb vannak egy-egy tanyaközponthoz, ide tartózaakm a gépállomások és ide vennénk osszeH a temelő csoportokat és állami gazdaságokat* Isért nekünk innak kelü kiindulni arra vonatkozólag, hogy he tudjuk indtiani a tanyai oktatást* *zeken a helyekém meg kell találni a megfelelő kádereket, akik a tanyai oktatást tudjak biztosítani. A tanyai okta-feémra vonatkesolag külem less kiadva tmyanyag* Sajátossága less, hogy a parasztság szempontjából komayen érthető, sót még Basel kapcsmolathan a faladatunk, hogy meguézzuk megyénk egyes részeit, hogy hogyan le tudnánk est a munkát megil es ehhes na yoa fontos, hogy magukkal a iárási titkáazerveznl es ehhes amgyom rostos, hogy magukkal a ^rási tii rokkal la a tamyai oktatás kérdésit megtárgyaljak* á pártonkívüli oktatás kérdése is ma mar előreveti árnyékát* A rre kell* hogy késstessen bennünket, hogy már most gondoskodjunk a pártonkívüli oktatás késhentartáséról és Irányitáaáról. így gondolok a tomegsserveseti oktatásra* ferese esek, nos mint kosvetlenm hoaaánk tartósé területek, de a megyeolsottságunkn&k feltétlenül ellenőrzést kell gyakorolni, hogy ezen a téréi is megfelelően momien^ as oktatási munka* fokoaottabbaa kell törődnünk a pártonkivull' oktatás kérdéaével és megfelelő elokéssületeket termi* Itten is alapia a munkának, hogy histoaitsuk szerve»etil#g és megfelelő káderekkel. SS megnozs&k megyei tasogszerveseteinket és azok vozetaségét, ninosenek oktatási felelősöm, est a kérdést is szükséges volna minél eldob vonalakban ezek azok & feladatok, amelyek :- ressv 6szi oktatása ipáka slSkéemltését jelentik* ám magam részéről 'íolárm, am-olyek as soaitanát augusztus ?*B* tapp elvtárs javaslatát elfogadja, valamint arra vonateozélag is, hogy Jul* l*-ig a kecskeméti és du as volna a javaslatom, hogy pl* erre as iskolára, amelyek as alapfokú szemináriumvezetők kiképzését bistosil l*-ig megejtsük* keszi-1 1 éves esti iskola vezetődének m *S^* lel Ö ^Jl? 4 ? 811 * keU találni > A kisebb tanyai eeoportoícnal, amelyek f^fS^I^ érJjük, kogy 5-400 lelket ssámleló tanyai csoportok, IttitJSSS&isSöafiyis alapfOkn anyag eljme kiadva, amely eltérj módsse veiben iTaalgy tajayai csoportok .anyagától. Bft part oktatási anyag lamem xacskje amely ss ottani képssségakhss vm méretezve, la* klvul lenne • szervezve ilyen esti t^folyaaaaeiii tsntelyam, aaely 10 -15 napig tartanak, éa nem lenne tul nesssu éa es a pártank inmyitása alatt, de Défoez- ^állaggal bírna, esetleg lehetne e*g?»-egy helyen tffimz jellege. A ssétssórt tanyai részeknél, ahol többe*, mint 5-6 embert nem lehetne összevonni, aaakam a részeken elvasókö» rökat sssrvssaéak* Sask as olvasékSrok nem pártvonalon folyó oktatási vonallenne , ebben lennének más pártiak* pár^akiviiliak la* Persze ezekbe kalákákat nem. számítunk be* Srra vonatkozólag i» maguk & vezetőik ilyen speciális előadóképsdn vmaéaak részt, amely kát hétig tartana* ás alvaaékör^knál nem iljm előadásazer& • anyagot kapnának f hanem politikid, tartalmas, szlirronslms, paraaxtS elvü któyem érthető íuaet nfif olv&sókonyvazerii anyag laana adva. Ham lenne széleskörű probléma, hanem a problémák kisül egy kiragadta, amely a parasataág körében érdekes és es lenne esténként megvitatva. így a % viszonylatra alkalmazva as anyagot asm jelents* né azt, hogy olvasóköröket nem lehetne kisebb tanyai csoportok-
