Kisfaludy Katalin: Hogyan írjam meg iskolám történetét? - Pest Megyei Levéltári Füzetek 12. (Budapest, 1987)

II. A kutató és feldolgozó munka folyamata - 1. Témaválasztás és tájékozódás az adatok lelőhelyeiről

6. Váci Püspöki Levéltár 7. Dunameüéki Református Egyházkerületi (Ráday) Levéltár 8. Görögkeleti Szerb Egyház Levéltára 9. Evangélikus Országos Levéltár Mint emiitettük, a publikált segédletek (fondjegyzékek, útmutatók) megadják a legfontosabb adatokat, de az egyes levéltárak kutatószolgálatai a részletesebb ismeretszerzést, tájékozódást segitő raktári jegy zékeket is a kutató rendelkezésére bocsátják. Ezekből a levéltári segédletekből az egyes intézmények hivataltörténetéről is tájékozódhatunk, s megtudhatjuk, hogy melyek azok az iratok, irategyüttesek, amelyeket haszonnal forgathatunk. Az iskolatörténeti kutatásokhoz felhasználható iratokról megjelent tájékoztatók közül megemlítjük: - Soós Imre: A Heves megyei oktatási intézmények szervezettörténete és iratanyaga. Levéltári Szemle 1964/4. - Herczeg Etelka: A budapesti iskolák, Bp. 1961. - Hajdú-Bihari iskolák. Összeállította és a bevezetőt irta Mervó Zoltánné. Debrecen, 1985. A felsorolt munkák ismertetik - egyebek mellett - az iskolák működésére vonatkozó legfontosabb jogszabályokat, a működésük során keletkezett irattipusokat és ezek részletes elemzését, értékelését. Itt szeretnénk megemlíteni, hogy rendkívül fontos a helytörténész számára is az országos érvényű jogszabályok, törvények, törvény erejű rendeletek, esetleg tárcautasitások ismerete. Hiszen a helytörténész egyik legszebb és egyben leghálásabb feladata kell legyen,