Pécsi Tudományegyetem Orvostudományi kara / Pécsi Orvostudományi Egyetem - ülések, 1950-1951

1951. március 19., 1950/51. tanév hatodik rendes ülése - Az elnök az ülést megnyitja. - Távolmaradtak felsorolása. - Miniszteri leiratok: - Tanulmányi ügyek: - Elnöki bejelentések: - Magántanári ügyek: - Segédtanszemélyzeti ügyek: - Folyó ügyek: - Berekesztés: - 15. Az ülés berekesztése.

felelő beteganyag sem, mert ezeken a klinikákon még mindég nagyrészt más klinikák /l.sz.seb-,urologia,-fül-ürr-gége/ oktatás szempontjából nem megfelelő betegei fekszenek.

IV. és V.évfolyamnál a régi rendszer adta kereteken belül aa előadók még nargyobb mértékben helyeztek súlyt a gyakorlati oktatásra és egyöntetűen kifejezték reményüket, hogy a reform által biztosított gyakorlati órák száma a jövőben elegendő lesz a jó gyakorlati kiképzésre.

A bizottságok megállapították, hogy a gyakorlati oktatás szoros j sszefüggésben van a mindennapi gyakorlati élettel.

./ Érvényésíil-e az orvosképzésben a betegség megelőzése.

Egyöntetű vélemény szerint igen.

1 ./^Eszmei^nolitikai^nevelés^

i../ A marxizmus-len in izmus oktatásának eredményei, hatása, a hallgatók viszonya ehhez.

Ebben a tanévben vezették be először a politikai gazdaságtant és a marxiz- :.us-len in izmus rendszeres oktatását. A politikai gazdaságtannal kapcsolatban eleinte idegenkedés nyilvánult meg a hallgatóság részéről, de ez a későbbiek lorán megváltozott, ami lemérhető a kollokviumi eredményekből is. A marxizmus- .eninizmus előadása során elhangzott anyagot szemináriumi foglalkozások kerekben igyekeztek a gyakorlati életbe átültetni. A hallgatóság viszonya a marxizJ lus-leninizmushoz, mint tantárgyhoz megfelelő, de még mindig nem tud kellően >eleilleszkedni az előadásokba és nem minden esetben tudja az elméleti ismere- ;eket a gyakorlatba és saját szakmai ismeretébe beilleszteni, mert nem kapott iegfelelő irányitást. A jövőben a marxizmus-leninizmust nem úgy kell tanita- íi, mint egy tantárgyat, hanem mint alapvető tudományt, EBlyre a hallgatóságok kell ráépítenie egész szakmai tudását. Ennek érdekében az intézet elhatározta, hogy a jövőben a szemináriumi csoportvezetőkkel előzőleg rendszeresen aegbeszéli a szakmai irodalom és az orvosi szaktárgyak ideológiai vonatkozásait és az oktatásba bevonja az egyes intézetek ideológiailag fejlett szakmád ereit is.

c./ Foglalkozott-e és milyen módon a tanári kar és a segédtanerők a hallgatók nevelésével /öntudatos áldozatvállalásra, hazafiasságra, fegyelemre stb./ az előadásokon, gyakorlatokon és a hallgatósággal való egyéb foglalkozás alapján. Milyen irányitást nyújtottak ezen a téren a tanszékvezetők a segédtanéroknek.

A tanári kar éa a segéd tanszemélyzet foglalkozott a hallgatók nevelésével. Felhivták a figyelmet a hazafiasságra, fegyelemre, öntudatos áldozatvállalásra, azonban ez nem volt teljesen kielégitő. Meg kell értetni,a hallgatósággal, nogy a folyamatos és komoly tanulás hazafias kötelesség és rámutatni arra, hogy amikor a dolgozó nép a munkahelyén, bányákban, üzemekben, állandó erőfeszítést tesz a norma elérésére és túlteljesítés éré, ugyanakkor a hallgatóság megelégszik bizonyos közepes tanulmányi szint elérésével és annak meg- 9 i