Pécsi Tanárképző Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1962-1963
1962. október 6., tanácsülés - Napirend: - I. Igazgató referátum a múlt tanév munkájáról és a folyó tanévi feladatokról. / Intézkedési terv a hallgatók megterhelésével kapcsolatban. - II. Az új vizsgarendszer problémái. - III. Bejelentések. - 1. A középiskolai tanterv tervezetének tanszéki megvitatása. - 2. A megnyíló hat demonstrátori állásra javaslatok bekérése. - 3. Felhívás az évkönyvbe szánt cikkek időben való elkészítésére. - 4. Felhívás a november 7-i premizálási javaslatok benyújtására. - 5. Az NDK megalakulásának évfordulója alkalmából tartott ünnepség időpontjának bejelentése. - 6. Bejelentés a szakdolgozatok elkészítésével kapcsolatban.
10 számban meglévő részben osztott és osztatlan iskolákat és ki kell épiteni a teljesen osztott szakrendszerű oktatást* Demokratikus iskolarendszerünk e követelmény megoldását halaszthatatlanná teszi« £ nagyszerű oél elérése érdekében a tanárképző főiskoláknak bizonyos áldozatokat is kell hozni« a tanárképző intézmények kapacitását maximálisan ki kell használni. Másrészt feltétlenül szem előtt kell tartani a tanárképzés mennyiségi és minőségi fejlesztésének tárgyi és személyi feltételeinek biztositását. A jelen tanácsülésen felszólalő tanszékvezető elvtársak őszintén és nyíltan vetették fel« azokat a problémákat« amelyek gátolják a magasszinvonalu tanárképzés megoldását. A problémáknak ilyen őszinte és nyilt felvetése nagyon hasznos« mert segiti a főiskola vezetőit és a problémáknak a főhatóságinak felé való továbbításában. w Platthv Qvörgy tanszékvezető: A rajz tanszék a reformkísérletei során arra törekedett« hogy a színvonal emelése mellett, a hallgatók megterhelését osökkentse. Szén a téren jelentős eredményeket árt el, mert sikerűit elérni, hogy az időigényes rajzi feladatok nagyrésze az órák alatt készüljön el« A tanszék* a kiadott intézkedési javaslattal egyetért és kUlOnO- aen megnyugtatónak tartja a felvételi vizsgákra vonatkozó állásfoglalást« Fontos ez azért, mert a rajzi képesség /arányérzék és egészséges színlátás/ hiánya Vagy későbbi lemorzsolódáshoz, vagy pedig túlterheléshez vezet« Arányokra érzéketlen hallgató a tér megismerését osak a legnagyobb erőfeszítések árán - a többi tantárgy róvására- érheti el« Ennek a lehetetlen helyzetnek már a felvételik alkalmával kell elejét venni* A munkátérv előírja a kirándulási tervezet elkészitését« Választ kér arra vonatkozólag, hogy az Igazgatóság mikor nyújt lehetőséget arra, hogy a rajz tanszék is elvihease hallgatóit tanulmányi kirándulásra? - Megjegyzi, hogy a negyedéves rajzszakos hallgatókat nem lenne helyes úgy boosájtanl ki a főiskola falai kOzUl, hogy még Budapest képzőművészeti és diszitő művészeti múzeumait sem látták« Bejelenti, hogy 1962« okt. 4-én megtartott tanszéki értekezleten a Vili. Pártkongresszus irányelvéinél foglalkoztak és egyhangú lelkesedéssel a következő határozatot hozták: /mellékelve/ Márk Bertalan főiskolai igazgató: A hozzászólások száma és tartalma azt bizonyltja, hogy főiskolánk oktatóit áthatja az őszinte törekvés, hogy az elmúlt év munkájától okulva az előttünk álló esztendő munkáját minél eredményesebbé tegyük. Kicsengett az a törekvés, hogy a reform feladatok meg«« oldásában minél eredményesebben tevékenykedjen. örömmel köszönthetjük lajz Tanszékünk kezdeményezését a kongresszusi munkafelajánlással kapcsolatban és kérem «hogy tanszékeinken, Szakszervezetünkben és KZSZ-szervezetünkben foglalkozzanak azzal a kérd eszel, hogyanlehet valóban tartalmason kibontakoztatni ezt a mozgalmat. Több felszólalásból érezhető, hogy a feladatok jó megoldása érdekében a szakcsoportok között nagyobb együttműködésre van szükség, ahol a problémák összehangolása mellett egy-egy hallgató sajátos problémája is megvitatható. Elhangzott az ellátottság mértékének hiányossága is, a jelenlegi és kü- lömössen a tovább növekvő hallgatói létszám mellett. Tájékoztatásul közlöm, hogy ezzel kaposolatban előterjesztést tettünk a Művelődésügyi Minisztériumhoz, ennek eredményeként egy bizottság megvizsgálta főiskolánkon az 1200 fő oktatásának milyen tárgyi feltételei vannak. A bizottság a legfontosabb szükségleteinket jegyzőkönyvileg rögzítette. Hegyi elvtárs énekkarral kapcsolatos problémáira azt felelhetjük, hogy főiskolánknak feltétlenül szüksége van az énekkarra. Meg kell azonban vizsgálni, hogy az énekkarban szereplő hallgatók megterhelése nem túlzott mértékű e. Helyeselhető Selymes elvtársnak az a gondolata, hogy az elmélyült tanulás lehetőségével többet foglalkozzanak maguk a hallgatók is. Bük elvtárs fölszólalásához kiegészítéseképpen változatlanul hozzá kell tennán, hogy az érzelmi összetevők erősítésére a további munkánkban nagy
