Pécsi Tanárképző Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1962-1963
1963. május 25., tanácsülés - Napirend: - Bejelentés a lezárult főiskolai napokról, a IV. éves hallgatók elosztásáról, az új felvételi rendeletről és Pedagógus Napról. - Javaslat Arany Oklevél adományozására. - Meghívás a Pedagógus Napi ünnepségre.
I * lo « Hallgatóink általában lelkiismeretesen,készültek tanításaikra, hasznosnak bizonyult q. IV.éveseknél az, hogy a III.évfolyamon már folytattak tapitá- Si gyakorlatot. Segítséget adott a munkához a falusi képzős rendszere is. Az órákat követő elemzések színvonala a tanév folyamán emelkedett. Feltétlenül javítani kell azonban a hallgatók Írásbeli munkáját; gondosabban /— -----------------—— - '■ .... k ell felkészülniük a csoportnapi előkészítésekre, megbeszélésekre. A hospitálási napló vezetése terén is több esetben tapasztaltunk hiányosságokat. tapasztalatok részletezése 1, A hallgatók szakmai, ideológiai, pedagógiai és módszertani felkészültsége általában jónak mondható. a/ Ideológiai felkészültségük elegendő ahhoz, hogy az életben szilárdan megállják a helyüket. Megállapítható,,hogy a főiskolán eltöltött négy év alatt világnézetük nagy,mértékben fejlődött. Sok kétes probléma tisztázódott bennük. Látják, hogy,a fejlődéssel lépést kell tartaniuk, ós ezért szükséges az állandó továbbképzés. Világnézeti szempontból a tanításokban kifogás Bem merült fel. Tanulságos az; egyik hallgató megjegyzése, aki Villányban ä dolgozók-.iskolájában is tanított, Elmondta, hogy biztosan mozgott a felnőttek között :iitt ugyanis nehezen ' boldogulna egy szilárd világnézet nélküli ember," b/ A szakmai felkészültségről megállapításunk az, hogy alaposabb és biztosabb mint az előző évfolyamok felkészültsége volt. Tanításaik során tárgyi tévedés ritkán fordult elő, A hallgatók megállapítása az, hogy a főiskolán folyó szakmai képzős során biztos alapot kaptak ahhoz, hogy eredményes oktató 'munkát végezhessenfek. c/ Pedagógiai ismereteik elmélyültek, az uj utak keresésébe az utolsó félévben is szívesen kapcsolódtak be. Szép eredményekről számolhatunk be a dinamikus órakezdés, a tanulók aktivizálása, önálló munkája és az osztályozás uj módszerei terén is. Törekedtek arra, hogy a sablonos célkitűzések helyett problémák felvetésével keltsék fel az érdeklődést, az évvégi összefoglalásnál az elmélyítés volt a fő cél. 2, A reform irányelvei már eredményesen.éreztetik hatásukat, az elmélet és a gyakorlat közelebb került egymáshoz. Pl, Az irodalmi tanszék megkövetelte hallgatóitól, hogy az általános iskolai un,kötelező olvasmányokat részletesen ismerjék, A nyelvi tanszék a leiró nyelvtani vizsgákon elsősorban az általános Stoncilszára: 3752 Példányszám: ko
