Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1961-1962

1961. november 25., kibővített rendkívüli tanácsülés - Napirend előtt: - Hertelendi Henrietta, a kollégium új nevelőtanárának köszöntése. - Napirend: - Javaslatok bekérése a függetlenített KISZ-titkár személyére. - Felhívás a tanszéki szakmai ideológiai viták időpontjának bejelentésére. - Bejelentések a levelező hallgatók konzultációs központjainak látogatásával, valamint az Országos Diákköri Konferenciával kapcsolatban.

3A különleges nehézségeket e területen nem «inyira az egyes hallgatók a még csak nem is ások szüleinek egyéni vallásos tudata jelenti, hanem a maradi, szempontünkből feltétlenül negatívnak minősülő falusi közvélemény. Ez a "falu szája" az, amitől hallgatóink is, de különösen szüleik tartanaki ez a legerősebb visz- zzefcuzó tényező s ellene úgy vegyék fel csoportvezetőink a harcot, hogy est a tényleges helyzetet tudatosítsák a hálgatókban, Agyben azt is magyarázzák meg, hogy ez a negativ közvélemény feudális eredetű s a falu életének átalakulása esen a negativ közvéleményen is váltódat, azt is átalakítja, A szülői félelem és nyomás eloszlatására pedig - értsék meg hallgatóink • a pozitív szocialista öntudat, erkölosi és közösségi magatartás a legbiztosabb^vtó eszköz. Persze a szülők ás a főiskolai oktatók gyakoribb összejövetele • a főiek, hall gat ókkal együtt - is sokat jelentene ezen a téren, ezért magam is helyeslem az ide vonatkozó, több irányból elhangzott kezdeményezést. Gyakorlatilag aj? Rizner elvtársnő csoportjának kezdeményezése látszik legalMűmasabbnak,

Ssentiztványj Gyula gyak.jsk,jg,» Begy figyelemmel hallgattam e mélyen elemző

referátumot és egy gondolattal kívánom kiegészíteni,

A referátum nagyon helyesen foglalkozik a hivatássáéretet kialakulásának kérdésével,

A csoportvezetők különösen az elsőévesekkel, de a többi hallgatókkal is az eddiginél többet kell foglalkozni olyan szempontból, hogy miképpen viselkedjenek a tanulók köz ott, Alj önnek a gyakorlóiskolába hospitálni, majd tanítani, de osak az órán érzik, hogy tanárjelöltek, az órán ktvül lialigátokká válnak, akiket nem érdekel, hogy körülöttük mi történik, beállnak ez ablakmólyedésbe és mint idegenek szó nélkül várják a oeosangetést,

'törekszünk mi gyakorló iskolai tanárok is ezen változtatni, azonban hogyha a

csoportvezetők is segítenek ebben, akkor bizonyosan eredményesebb lesz az azirányú munkánk.

Farkas Imre KISZ titkár» A csoportokban folyó világnézeti neveléssel kapcsolatban elhangzott referátummal teljes mértékben egyetértek és javaslom, ho y a osoporton belüli világnézeti nevelés még hatákonysbbátétele érdekében ezt az értékes referátumot sokszorosítsák le és adják ki tanulmányozás céljából minden tanár csoportvezetőnek,

Továbbá szeretnék & referátumban elhangzott gondolatok közül egypárhoz hozzászólni.

A jelenlegi atista kurzus, illetve vallástörténeti kollégiumot nagyon hasznosnak tartjuk, nagyon fontos, hogy a hallgatók ilyen ismereteket is szerezzenek, De még hasznosabbnak vélnénk, ha az ateista kurzuson olyan vallási, világnézeti problémákról hallanának hallgatóink, amelyeket itt a főiskolás évek alatt

,i mnáa.TO-trtrvővéfféTf. ■dl,ináf1llfíbh Mill wiyTOiiiiaiy II iiiiiaimg