Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1961-1962
1962. május 26., tanácsülés - Napirend: - I. Világnézeti nevelő munka a főiskolán. - II. A meghirdetett állásokra beérkező pályázatok ismertetése (Marxizmus, Ének, Orosz, Testnevelési és Kémia Tanszék). - III. Bejelentések. - Arany- és gyémánt oklevél adományozására beérkezett kérelmek ismertetése. - Beszámoló az eddig lezajlott vizsgák tapasztalatairól, felhívás a vizsgaidőszaki munkaterv pontos betartására. A tanévzáró ünnepély időpontjának bejelentése.
12 önigazgatása, harmadsorban a kommunista erkölccsel kapcsolatos problémák az, emberek jellemének és tudatának alakítása szerepeltek központi problémaként, , Néhány hallgatónál felmerültek kétkedő kérdések, vagy helytelen nézetek. Ilyenek voltak:- a kommunizmus erkölcsi kódexe egy sor olyan pontot tartalmaz, amely azonos a lo parancsolattal, _- a Szovjetunióban ez a hatalmas építési program csak az életszínvonal rovására történhet,- a Szovjetunió aligha érheti utó} az USÁ*t, mert az USA rendkívül gazdag és ha látja, hogy a Szovjetunió gyorsabban fejlődik, akkor az USA is meggyorsítja saját fejlődését* ,- A békés egymás mellett élés ideológiai raegbéklést is jelent,- Megvalósitható-e egyáltalán a kommunizmus /hogyan dolgoznak az emberek anyagi érdekeltség nélkül, mi lesz a személyiség, as család sorsa stb,/. Nagyon örvendetes, hogy ezekre a problémákra maguk a hallgatók reagáltak és élénk vitákban utasították vissza őket. Véleményünk szerint hasznosnak bizonyult,.hogy a szemináriumok jelentős részét nem a mariiznus tanszék oktatói vezették. Ebből a szervezésből több olcdalu haszon származik, A szemináriumvezetők a felkészülés során igen alaposan áttanulmányozzák az egész anyagot, tehát nem csupán azokat a részeket, amelyek érdeklődésüket felkeltik, A szemináriumokon kapcsolatba kerülnek a hallgatókkal a közvetlen világnézeti, politikai gondolkodás terén is, közelebb kerülnek hozzájuk, jobban megismerik őket, ami további oktató-nevelő munkájuk szempont- jából is feltétlenül hasznos. De megfordítsa minden bizonnyal a hallgatók fejlődése szempontjából is előnyös, ha azt tapasztalják, hogy egy pedagógus érdeklődését nem köttetik le csupán szűkén értelmezett szakterületének kérdései, hanem világnézeti, társadalmi, politikai kérdésekkel is kell foglalkoznia. Ezért a szemináriumvezetők jó része ezt a munkát igen szívesen vállalta, felelősségtudattal végezte és nemcsupán egy- kétségtelenül jelentkező - plusz megterhelést látott benne, A politikai tanulás ismertetett sokféle formája lényegében mind közös célok megvalósítására törekszik: kialkitani a hallgatók tudományos, materialista világnézetét, felébreszteni politikai aktivitásukat, hogy a szocializmus tu~ Stencilszám: 45U Példányszám: 4o, MMBI
