Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1961-1962

1962. március 24., tanácsülés - Napirend: - 1. Az oktatási reform időszerű kérdései. - 2. Bejelentések. - Az utolsó tanácsülés óta érkezett közérdekű rendeletek ismertetése. - Bejelentések a vizsgaidőszakkal, a XXII. kongresszus elméleti előadásaival és szemináriumaival, a hallgatók tüdőszűrésével, az Országos Diákköri Konferenciával és a konzultációs központok látogatási tervével kapcsolatban.

A vissgab: számának csökkentését el lehet érni olyanképpen, hogy különöion a heti 1 órás tárgyakat valamelyik rokonjellegű, tárgy vizsgája keretében kérjük számon, második, esetleg harmadik kérdés formájában. Továbbá nem látszik szükségesnek a több félévre átnyúló tárgyakat minden félév végén szúmonkérni. Javasoljuk. hogy a három szaktárgy együttes vizsgáinak száma félévenként nem haladhatja meg a négy vizsgát« ehhez járul hozzá a marxizmus és a pedagógia vizsgája, s Így félévenként a vizsga- számé 6 /hat/. Ha egy bizonyos szak két tanszék között oszlik mag, akkor a nogyedik vizsga a szóbanforgó szak társtanszékéhez kerüljön. II. msgyar-történeleifr-ének szakon 1-1 kollokvium lehet nyelvészetből, irodalomból, történelemből és énekből, marxizmusból és pedagógiából. Vagy« biológia-földrajz-rajz szakon 1-1 kollokvium lehet növénytanból, állattanból, földrajzból, marxizmusból és pedagógiából.

Ugyancsak elvként kell kimondani, hogy a szi ,or latok száma egy-egy szaktárgyból a fői kólái képzés időtartama alatt lehetőleg nem lehet kettőnél több. a szigorlatok túltengőét mindenesetre szabályozni, és számukat korlátozni kell. A tanszékeknek meg kell fontolniok, hogy osak az alapvető tárgyaikból javasoljanak szigorlatokat.

2. / A vizsgák szúrnának csökkentésével párhuzamosan csökkenteni kellene a vizsgaalkalmak számát is. Ha a hallgatók egy napon kót-két vizsgát tennének le, kétségkívül jobban és racionálisabb módon oszthatnák be tanulási idejüket. Két rokonjellegű tárgyra való párhuzamos készülés nem kimerítőbb, sőt ellenkezőleg, a figyelem újabb és újabb nekilendülését jelentheti. Aligha lehet elképzelni, hogy ha hallgatóinknak egy-egy vizsgára

nap áll rendelkezésre, - mint jelenleg - még a rendszeres évközi tanulás után is mélyen tudják átgondolni a vizsgára kerülő anyagot.

3. / Vizsgarendünk kétségkívül áttekinthetőbb és egységesebb lenne, ha a régi egyetemi vizsgarend analógiájára alap- /IV.fólóv/ és szakvizsgára /VIII.félév/ lehetne felbontani.

Ez azonban jelenlegi oktatásunknak egészen más jellegű struktúrája következtében egységesen aligha oldható meg, de emellett a háromszakossás e vizsgafélévek elkerülhetetlen, súlyos megterhelését is előidézné.