Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1961-1962
1962. február 26., tanácsülés - Jelen vannak: a Főiskolai Tanács tagjai, a Főiskolai meghívott oktató és a PTE képviseletében dr. Losonczy István. - Napirend: - 1. A I. félévi munka értékelése. - 2. A Népköztársasági Érdemérem odaítélésére javaslat. - 3. Bejelentések. - 1. A Főiskola ez évi takarékossági tervének ismertetése. - 2. Bejelentések a tanulmányi kirándulásokkal, a terepes és üzemi gyakorlatokkal és a népművelési szakkör beindításával kapcsolatban.
-12. meghalt, és félévon keresztül óraadókkal kellett dolgoznunk. Időszerűnek tartóra megemlíteni néhány ki vúnná/ *unkat í 1, lr,r»rtoti a tanszék gyakorié terül tro vonatkozó Igényelt, példaként xnogeraliti, hogy a szegődi főiskolának 3 hold kertje» és 6 hold szántói üldfe van« 2« ismerteti a tanszék elhelyezésére von-tkozó igényeit, példaként sorolja a szegődi pd« főiskola mezőgazdasági tanszékének fondolkezéacre álló helyiségeit, 3« A káderfejlesztéare vonatkozólag bejelenti, hogy a tanszék lét- m xi.t -rí; iaég-2 fővel dl ÉMUfte 4« A tervszerűségről, niirfc az eredménye« munka feltételéről, a tanulószobául ijolölt termek ron< elkozóoozerU felhasznál ásóról beszél ás néhány raegjegyaésool osatlakozik az eddig elhangzott hoszósaólúnokhca. u& rueafcyén. í'Őiökoli Zoltán» Az igazat ói Jelentés a Diákkörükről azt aondjo, hogy 3 évre a főiskolán 8 évre visszatekintő diákkörük széna ebben az évben 22 és tálét színük 323, tel át az eddigi le&aogasabb létszámnak é pen kél szerese. A megszervezett 22 diákkörből 8 tudomány.» 10 szaktárgyi > 4 szakköri prqgrwmal éa igényekkel indult, A Jövő esztendőtől kezdve már negyedéves hallgatóink is lesznek, bél az következik, hogy a diákköri taglétszám emelkedésére számíthatunk a Jövőben, Be Jaqcr a nagy érdeklődés, amely a diákkörük mcgaldc olásakor épen a legjobb főiskolai hallgatóink részéről Jelentkezett, nagy feladatot, felelőséget Jelent - egyrészt a Diákkörüket Szervező Bizottságra, de Is gfő - kép a Főiskola egészére, A szervező Bizottság a KISZ-szel összefogva e feladatiak omkLgy részét teljesítheti és teljesitétte is* akkor, amikor létrehozta a diákkör őket, segített a prot iramok ösazoállatásánál, a témfelél ősök felkérésénél és a diákköri macákat elindította. 0zéretném azt a as Hard meggyőződésedet elmondani, hegy a diákköreinknél mc óLé/évő hibák, fiatal 4 éves főiskolánk gyeraofcbokegsé, pi közé tartozási melyeken túl kell és túl is fogunk Jutni, Bizonyosan állíthatom, hegy a diákkörük szerepe a Jövőben Jelentőségében azzktz nőni fog, fejlődő főiskolánkon a diákkörök működése a lehgtásosabb segítője less oktató- nevelő munkánknak, úgy is mondhathám mmnyjaú td-alaó aá^l mutatóé a lesz a diákköri munka. Az elmondottak alapján Javaao lom, hogy a lagőszintébben tárjuk fel külön e óéira Összehívott alkalomnál a diákkörök problémáit, egyesült erővel hárítsuk el a JÓ mtiegdés akadályait. Elérkezett az idő arra, hogy a diákkörök Jó működésének «személyi, dologi és tárgyi feltételeit egyaránt biztosítani leéli. Kérem az rökert vezető ti :ot, tanszékvezetőket, oaeportteaetők és diikkö- , 1 ogy a most kezdődő II, félévben
