Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1961-1962

1962. február 26., tanácsülés - Jelen vannak: a Főiskolai Tanács tagjai, a Főiskolai meghívott oktató és a PTE képviseletében dr. Losonczy István. - Napirend: - 1. A I. félévi munka értékelése. - 2. A Népköztársasági Érdemérem odaítélésére javaslat. - 3. Bejelentések. - 1. A Főiskola ez évi takarékossági tervének ismertetése. - 2. Bejelentések a tanulmányi kirándulásokkal, a terepes és üzemi gyakorlatokkal és a népművelési szakkör beindításával kapcsolatban.

körte a felvételnél« ügy tudja, hogy kéreltae nem Jutott el a KISZ vezetőséghez« Mások pedig azt mondották« hogy bár KISZ tagok« semmiféle KISZ munkát mb végesnek« Ha ez valóban így van« úgy itt kérem a KISZ vezetőjét/Farkam Imre elvtáraat, hogy, amennyiben lehet égés,e kérdést vizsgálja meg« és tegyen lépéseket a munka e gyenletesebb szétosztás-ura«

la « elemen László tanszékvezető» Az idei VI«félévben me indult az uj rendszerű gyakorlati, kézés« ászéi kaposolatban okszerűnek 1 tazik néhány tájékoztató Jelleg i ae{ állapítás közlése«

A VI*félévben a gy korlati képzésre szaktárnyanként heti 2-2 óra, azaz összesen heti 6 ára áll rendelkezésre« hzen órakeretek közt kell a gyök« képzés feladatait megoldani« A VI«félévi 6 órás gyakorlati képzés keretében a hallgatók csoportosan hospitálnak és tanítanak. Lgyrészt b mutató őr kát látogatnak éselemeznek, másrészt saját maguk la tanítanak szaktárgyanként 1-1 őrit« - Hz az utóbbi szám szigorúan között, mivel a félévben osak az óratervile.; előirt órákat használhatjuk fel a hallgatók tanításaira« Egyéni tanítások majd a VII« és Vili« félévben lösznek« araikor féléve ként 1-1 teljes hetet töltenek a hallgatók a gyakorló iskolában és 2 hetet falusi iskolában*

A 111«éves hallgatófcuik a gyakorlati képzéssel kapcsolatban bizony«} Írásbeli luunkát is kell vé;?ezniak. A kezdeti nehézségek után ezt az Írásbeli munkát a szükséges minimumra korlátoztuk« Caak annyit követ lünk« amennyit a ké-zés lényege feltétlenül megkíván« - A vl* félévben csupán az un« előkészületi vázlatok elkészítése Jelent minimális Írásbeli munkát« /Hetenként szaktárgyanként 1-1 féloldalas vázlat Írása« kb. 15-20 perces munkával./

.’linden e yéb írásbeli munkát ma án az órán végeznek el a hallgatók«

lie^yi József tanszékvezetés 1« AZ énei;-zene tanszéken lebonyolítottuk az •Is-5 tax^yak progrenvitáj t. A tapasztalatokból állapítottam meg, hogy ami reform tervekben mint tézis, az élők ízületek során mint feltételezés Jelent- kez tt, a pxograxovitán vd ósárként Jelentkezett, s ez a szakra! túlbuzgóság elleni küzdelem« A szakbizottsági elnökeik felé tapasztalati tanulságként mondom, hogy erősen kézben kell tartani a vitát olyan irányban, hogy a tananyagcsökkentés nem mindenáron val ó csökkentést Jelent, de másik oldaláról nézve a kérdést: nem taníthatunk me.’ mindent, amit a tudományág felölel, hanem a nélkülözhetetlen anyagrészek tárgyalása során mód sereinkkel reód^ze e- ket kell adni a hallgatóknak az ismeretek megszerzésére és feldolgozásira, kutforrásokat kell adni a leendő tanároknak hivatásuk számára,

2, Az ének-zene tanszék tanárai által vezetett hallgatószakcsoportokban felmérik a hallgatók kezdeményezésére a hallgatók terhelését. Bizonyára ezt más csoportokban is megteszik, ^zt azonban Jő volna minden csoportra kiterjeszteni, s őzt a KISZ organizálja. Az Így szerzett tapasztalatokat hasznositan i tudnánk a programvitákon, a főleg majd az óraterv készítésénél, a tárgyak koordinálásánál,

3« A levelező oktatásban az osztott oktatás /2-2 éven át egy-egy szaktárgy/ az ének zene tárgyak szempontjából sem Jó, .jert a tárgyak nagyrésze készség tárgy, a technikai és manuális készségek éréséhez 4 év ideje kell«

Amint a nappali tagozaton, úgy a levelező ta ozaton is párosítható legyen az ének nocsak a magyarral, hanem más tárgyakkal is az igények szerint«

4. A gyakorlati kiképzésben mielőtt a hallgató tanítana, lásson a gykorló iskolai tanároktól bemutató órát az egyes óratipusokból«

br.ic£.eai ^ihdlv ia:iazélnrog, tő: 1« A levelező oktatás most kialakuló rendjének

bevezetésekor a magon részéről is ellenvéleményt jelentettem be, hiszen bármely készségképzés caak hosszabb ideig tartó, állondó rák&tásöal, valósítható meg« Nyelvet tanulni vagy akár anyanyelvi műveltséget kialakítani as eredetileg megállapitott képzési idő felében aligha lehet; — igra olta ezt az el- nwlt években az un. kiegészítő szakosok példája is: ti« az © je» évfolyamokr