Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1960-1961

1960. szeptember 13., kari ülés - Napirend: - 1. Az 1960/61. tanév főfeladatai.

Az összeh-ngoláet már a reformmuukák előtt meg kell kezdeni ésamfi még kétségtelenül meglevő túlterhelést csökkenteni kell, hog„. ez el* mélyült munka megvalósulhasson*

2• Gondosan elő ke ll készíteni e felsőoktatási refOj m scronlsvő feladatéit. h területen reánk váró feladatok fontosságára való tekintettel létrehozunk egy főiskolai reformbizottságot.

3. Az elmélyült szakim i munka elősegítésére jobban fel kell karolni tanszékeinknek úa diákköröket és ezen keresztül iű h takony támogatást adni a KHZ munkájához.

4. Különös gondot kell fordítani a hallgatók világnézeti és politikai nevelésére, hímek során továbbra is következetes harcot kell folytatni e különféle burzsoá és revizionásta nézetek ellen.

Az elmúlt év tapasztalatai alapján, általános nevelőmunkánkon belül, célszerű a figyelnünket egy szőkébb nevelési kérdésre minden oldalúén összpontosítani. Lnnék megfelelően az uj tanévben különösképpen foglalkozzunk a nacionalizmus és sovinizmus kérdéseivel és erősítsük e proletár internacionalizmus eszméjét hallgatóinkban.

Tanszékeinknek e legszorosabb együttműködésben kell e feladatokat a marxizmus-leninizmue tanszékkel ét a szervezettel megoldani. Az

eddiginél nagyobb felelősséget hárítunk a tanszékekre o nevelés eredményességéért. Tovább erősítjük a cao ortrendezert és a csoportvezetőkkel való foglalkozást.

Az előttünk álló évben fokozzuk a csoportvezető tanárok felelősségét a kintitkó hallgatókkal való foglalkozásért, a lemorzsolóoás elleni kezdésért, a munkás-paraszt hallgatók öntudatának emeléséért, íokozzuk a kollégiumi nevelés hatékonyságát.

Törekedjünk a közösségi élet kialakításán keresztül a közvetlen baráti hangulatot megteremteni, mely az eredményes nevelés alapja. Kulturális rendezvényeinket következetesebben a nevelés szolgálatába kell állítani.

Az uj esztendőben még fokozot t bban használjuk fel a fizikai termelőmunka nyújtotta nevelési lehetőségeket.

5. Hallgatóink és okt tóink számára előadásokat és konzultációkat szervezünk az állami és t rsadalmi élet vezetőivel. A hallgatókat foglalkoztató fontosabb kérdésekről vitalest, megbeszéléseket rendezünk.

6. Fokozni ksil az oktatók ideológiai továbbképzésének színvonalát és meg kell valósítani £ sza rcsi idcológi; i vitákat.

?*Aiőickole vezetése részéről a tudomány-kutató munka feltételeinek biztosításával, a tanszékek részéről s korszerűbb és c teatvér-főiako- lákkel összehangolt munkával kell & tudomaiyos-kutatást fellendíteni.

A tenszekéknek nagy erőfeszítést kell tenni o tudományos fokozatok megszerzésére. Törekedni kell a helyi igényeknek regfelelő munkák megkezdésére is ée. szerződések megkötésére helyi üzemek, vagy tanács- szervekkel.

£. Hallgatóinkban ki kell alakítani a pedagógus pálya iránti vonzalmat, szeretet, bek alkalmat kill teremteni számukra, melyen keresztül ? nevelői munka szépségeit megismerhetik. Továbbra is nagy gondot kell fordítani & gyakorló iskolában folyó munkára mert eredményeink elérése szempontjából ez fontos tényező.

A felsorolt leled tok önálló és alkotó jellegű megváló sitté éré mozgósítottam ma tanszékeinket, osztályé inkát, bizottságainkat, KIt>Z szervezetünket és töraegszervezeteinke t, mii den föisko.;si és gyakorló iskolai oktatót. A felsorolt fexsuatok eredmé% es megolcasa szükségessé teszi, hogy az uj tanévben is igényeljük főiskolai 1 értszerveze tünk elvi irányítását és a napi feladatok megoldásában a konkrét segítséget.