Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1960-1961

1961. február 18., tanácsülés - Napirend: - 1. Az I. félévi munka értékelése. - 2. Bejelentések. - 1. Javaslat Felsőoktatási Érdemérem adományozására Füzes Endréné Váróczi Judit felterjesztésére. - 2. Javaslat tanulmányi eredményeik és magatartásuk alapján négy hallgató eltanácsolására. - 3. Felszólítás a félévi tematikák, irodalmak és vizsgakötelezettségek hallgatókkal való megismertetésére. - 4. Felhívás az új, politikai világnézeti nevelés szempontjából értékes speciál- és fakultatív kollégiumok támogatására. - 1. A tanulmányi kirándulások, terepgyakorlatok és üzemi gyakorlatok II. félévi rendjének ismertetése. - 2. A fizika, magyar és rajz szakon javasolt II. félévi kísérletek folytatása MM-engedélyezésének bejelentése. - 3. Bejelentés a Testnevelés Tanszék munkájának felülvizsgálatáról. - 4. Felszólítás a főiskolán kívüli elfoglaltságok bejelentésére. - 5. A kiküldetés kérése új rendjének bejelentése. - 6. Felszólítás a külföldi kapcsolatok bejelentésére. - 7. Az állandó bizottságok vezetőinek jövő heti beszámolójának bejelentése. - 8. A szegedi pedagógiai főiskola elmúlt látogatásának bejelentése.

adataival kapcsolatosan hallgatókon kívüli okokra hivatkozunk, akkor a hallgatókon kiyüli tényezők közül a tanszék felelőssége elsősorban kerülhet szóba*

Hedrloh Miklós; Koll.ig,/ A jelentés a főiskola alapos féléves műn- Icájanale gazdag eredményeit rögziti, de ugyanakkor terjedelménél fogva nem vállalkozott arra, ho'gy a nevelésnek olyan fontos területeve^ mint a kollégium részletesebben foglalkozzon. Jellegéből adódóan nem is foglalkozhatott, a e éppen ebből következően elsikkadt a nevelési munkáiénak az a része, amely a hallgatók emberi, erkölcsi magatartásának formálását célozza.

Mivel a jelentés a kollégium» vonatkozóan csak lakonikus tömörségű summázó raonuatokat közöl, engedje me a lanács, hogy egy-két konkrét adattal ezt a képet kibőVitsem. A collegium tanulmányi átlaga a tavalyihoz viszonyítva fejlődést mutat. íavaly az utóvizsgák után félévkor az átlag 3*68 volt? jelenleg az utóvizsgák előtt már 3,65. Az utóvizsga időszak lezártával ez az eredmény kb, 3,7 - 3,8 között ta% mozog majd. kedvező a kép ha a jelesrendü tanulókat, illetve a bukott tanulókat vizsgáljuk szociális* összetétel szempontjából* 56 jeles tanuló közül 60 % munkás-paraszt származású. A 1U§ bukott hallgató 60 szintén munkás-paraszt hallgató. Ez a százalékos megoszlás egyébként megegyezik a kollégiumon belüli szociális rae :<?szlásl aránnyal is.

dr. ^erti " -Béla» Jli Il.éves biolágia-f öld rajz szakos hallgatók földraj szigorlatának eredményével, Mivel a tanszék vezetőjétől erre i’elhata mazást nem kaptam, nem áll módom foglalkozni,

A III. éveaeii leiró földrajzi eredménye tévesen került bele a referátumba. Az nem, Hi 4,25 hanem 4,15.

politikai- világnézeti nevelés terén, amint azt a referátüi is hangsúlyozza, jelentős eredményt értünk el. Az eredmény eléréséből nagy része van annak, hogy a fői3kéla oktatói egységesen hatottak a hallgatóságra. Jó lenne, ha az erkölcsi nevelés területén itt-ott jelentkező hiányosságok kiküszöbölése érdekében is egy égésén léénél»! fel.

Sebest.vén Eoitáni

lisztéit fanacs: A félévi Igazgatói referátum a tanulmányi átlagok között kiemeli a Il.évf. biológia-földrajz szakos hallgatók anatómiai vizsgaeredményét,

Áz. itt közölt adatok kiigazítását kérem, mert az 54 hallgató közül nem 2 hallgató kapott halad.kot, hanem 4, tehát 50 vizsgázó közül 11 bukott el, ami nem 24 %9 hanem 22 >~nak felel meg.

Az elégtelen osztályzatok okáról a tanszék keretéti belül is volt szó, elsősorban azért, mert magunk sem tartjuk helyesnek, ha egy csoportban egy tárgyból 22 h eletelen.

Meg kell azonban jegyeznünk, hogy a csoport átlag 2.71, tehát nem éppen a legrosszabb. Vannak ennél sokkal gyengébb átlagok is, pl. éppen a mi tanszékünkön az I.éves hallgatók állattan átlaga 2,40. .

Előre kell bocaájtanom, hogy a tanácsülésen elhangzott elvi megállapításokkal egyetértünk és a bukások akait a tanszéki jelentésben igyekeztünk feltárni. Az okok objektivek és oubjektivek lehetnek. Ebben a félévben már a reformterv szellemében anyagoaokkentést és névanyag csökkentést is végrehajtottunk. Pl. az I.éves hallgatóknál az állattan anyagában teljesen kimaradt ebben az évben a gerincesek várrendszerének Összehasonlító anatómiája. A II. és III.évesek ana-