Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1959-1960

1959. október 31., kibővített tanácsülés - Napirend előtt: - Napirend: - I. A vallásos világnézet elleni harc problémái a humán tárgyak területén. - A Nagy Októberi Szocialista Forradalom emlékünnepélyének időpontja. - A biológia-testnevelés II. évfolyam üzemi gyakorlata. - Figyelem felhívása az oktatók számára kitűzött célprémiumokra és pályamunkákra.

követelt, olyan nedsaereket* amelyek jatítír nem tették lehstővé a tanulók számára a lények alapos tanaimáhyoaáöut analízisét és ebbél áltaiénoolfások alkotását* has®© a tanai 'teák -gyakran kész áltálé» nea. tikokat f összefüggéseket * törvényeket kellett elfog adatok* be» o* :olniuk*~ A materialista világnézet eszel szemben tudományos vi» lágnézet* azoknak a tudományos ere idényeknek a vé -következménye* zme lyeket a termóüsettu lományok* a tár sedelomtuiományok és a fjen» dolfcodáu törvényeivel foglalkozó tudományok feltartok* -'írnok kovet- ko Etében oktatásunk és név©lésünk módszere is csak a tudományon tények* eredmények mély analízise lehat, a tények elemiéivel kell eljuttatnunk: hallgatóinkat az ált a linóéit a sokhoz, amelyekkel végül is el fognak érni,# le^ssageaebbrendü ált?1trióéitárhoz* a dialektlkns siater lall zmushoa#

äm ed lehetőséget azoknak a tudományágaknak a maggyőző neve» lóauntáhuz* amelyek nőm direkt módon közvetítenek filozófiai anya» got* lui lehet a helyes gyakorlati öljárás?

óenniképpen som az Igazság szólsmozerü hangoztatása# Ham is az ra bevezetés#» vagy befejezéseként alkalmazott "vörös sarok** vagy *ri-ieolégial ötperc"* Af at világos» iwtlWffllfl ténye’' faioorakez» tatása* totót élmények* tapasztslot ok nyújtásé* ezek mélyreható tudományos és meggyőző elemzőre, Így 3 hallgatók elvezetése és ált©» lines. táshez*

Az irodalommal kapcsolatban ez többek között azt Jelenti * hof-y sokkol hatásoaabb nsguknak m Íróknak a megszólaltatása, mint e nélkül sokat beszólni róluk# így a hallgatók nem érzik munkánk propagandisatlkus Jellegét * hanem a meggyőzés az előadott anyagból erőltetettaég nélkül* térméeseteseraen* sainto önmagától következik be#

Hall get óink dialektikus — materiellóta vilá^éaetre nevelését természet esen csakis nevelőmuakánk easssjei^politikai irár^ultoágún keresztül oldhatjuk mag# $lengodhet©tlan tehát novaideamkánk álla#* dó majndsta e. :mei-poli trikó i irányultsága* a dialektikus módszer és a materiellste szemlélet következetes érvéi-iyeaiilóse#

$etn szabad arról sem megfele késnünk, hogy a világnézeti meggyőzé a nemcsak értelmi nevelés kérdése* tónem az érzelmek kellő megnyerésén is múlik# He e hallgatók csak órtelöiikkűi fogják föl, amire rávezetjük őket* e ez nincs érzelmileg megtöltve* tudásuk nem válik meggyőződéssé, tudásanyag eaapán, mait elmondanak* de eztán másként cselekszenek# Ugyanennek az ismeret anya gnak lehet biz» tokában egy materialista és egy idealista tudós is* üzért nem eza» jir—L * rvP<£p*iáa/t' - • /Í^rjívu,« A..#—,*—«** V&*i«*>Áair8*»t