Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1959-1960
1959. október 31., kibővített tanácsülés - Napirend előtt: - Napirend: - I. A vallásos világnézet elleni harc problémái a humán tárgyak területén. - A Nagy Októberi Szocialista Forradalom emlékünnepélyének időpontja. - A biológia-testnevelés II. évfolyam üzemi gyakorlata. - Figyelem felhívása az oktatók számára kitűzött célprémiumokra és pályamunkákra.
-> X, A nevelői vil - néz t kérdése« oösikoly aár( de nem árt, ha újból és újból hungmlyozzuk, hogy meggyőződést osak meggyőződés tud kiváltani, szenvedélyt cask -Zonvo Jély tud iánkra lobbantoni* As e szme i-po li ti kai nevelés leg- első és le fontosáé tényezője tehát a tanár, illetve a nm tanári testület* •- sért irta teáin a Caprl szi-ett párt Iskola hallgatóihoz! Minden iskolában a legfontosabb az ára oszooi-politikai iránya* Mi határossá mar, ezt as irányt? ieljeqogóozóbon és kisír óla;’ se eltolók Összetétele* önök, elvtáraak, jól tudják, ho ;y minden ”ellenőrzés”, minden "vezérfonál", minden “tanterv”, "alapszabályzat” stb, üres szólam as előadók összetételéhez képest* ^oamitélö ellenőrzés, son» alléié tanterv otb, nea változtathat a falaikozásoknak azon as Íré» nyén, amelyet as előadók Összetétele határos meg*” /karae-íngo 1 o-Le- nin-ost állni A nevelésről* Tankönyvkiadó, 1955.261.1*/ IS« ss igaznág felelősségünk nagyságára ir -nyitja a figyelőét* 1.métáiten is elhangzott már a figyelmeztetés, hogy a neveiéi híva- ti;körben, a nővelókénzó intézményekben pedig különösképpen, nem elég as úgynevezett lojális magatartás* Mb ntjéoak általános politikai kér* lésekre vonatkofilk, hanem arra is, hogy milyen világnézetet képviselünk* Igazat kell ugyani3 adnunk Ágoston Györgynek* "Fel kell számolnunk azt a tévhitet, hogy idealista, vallásos világnézeti beállított- sággol' valaki képes igazán kommunistákét nevelni* ül tehet képzelni, hogy valaki megtagadja önmagát és a tanítási ónkon i dőközik becsületesen Betanítani a tankönyv tudományos, materialista ozoUemü anyagát. A tapasztalat azonban azt bizonyltja, hogy osak a nevelő komáiul ata meggyőződéstől átfűtött, meglelkositett tanagyag lehet világnézetet formáló erő* A nem kommunista viIá nézetű pedagógia oktató- é nevelőmunkájából a nevelői hatás nélkülözhetetlen tényezője, az érzelmi mozzanat hiányzik**«* Nehéz elképzelni, hogy vallásos nevelők istáaosan tudják tanulóinkat ateista szőHornban, tehát o dialektikus materializmus, a tudományos világnézet szellemében nevelni«* - állapítja meg Ágoston György* elfogadhatjuk fejtegetésének végső következtetését isi "Világáécetet senkire sem lehet erőszakolni, de azt mindenkitől meg lehet kívánni, hogy becsületesen szembenézzen saját világnézeti zavaréival, konfliktusaival, éa igyekezzék azt meggondolni* A pedagó suQ különösképpen nem élhet világnézetileg "kettős életet”, neki neraesak saját magáré, hanem tanítványéira való tokintettel is kötelessége tisztázni világnézeti álláspontját ’• /íEöaaevoléo, ftitfl 195&.2*sz.28*1*/
