Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1959-1960
1960. július 12., tanácsülés - Napirend: - A következő tanévben a gyakorlóiskolában oktató főiskolai oktatók bejelentése. - A tanszékek nyári üzemi foglalkozási tervezetének jóváhagyása. - A jövő tanév megnyitásával kapcsolatos tudnivalók. - Nemes István doktorátus-, és Egyed József egyetemi diploma-szerzésének bejelentése. - 4. Tanévzárás.
• • • gatáfc IcösBtt aek&O. a*:gyóbb volt a KláZ-t^ois % aránya, »int as eleső évfoly»- aofcbau Mbatoí. i»efc aa ifjak blseoyoa KISS fci^datah elvéssécében, eservcséai «unkákban mér s*>uőe Xhesiofc üá*4 fakorláttal* Így volt lehetőség arra* hogy a KXőZ mm&ét egyenletesek un cwroaék el e^ysáe kősótt. Ebben as eeisterv eben eek* kai ritkábban »érült fal egyea KISZ tugolmtM «unkával tálé túlterhelése, »let as elésé essteaáőfcben. Helyűim isima csonkon a KISS sunkifcaa »egál lapítható olorehal^dáot esak ts aj képééel tormának vagy a fölvételin ktesttrt Job*. anyag* oatt betudni* A Jelenlegi IX» ás XXI »árfolyama politikai« világaéseti* «unkafa» yelml vonntkosásokbaa as elásó évieühos képest aokkal Jobb ahelyset. a feleőbb évfolyamok hatása erősödött# a tcae tó aég tudott is bánói a tagság.-*!« aegfelelő segítséget kapott a cooportvosető tanári resdaaer utján. • Hiányoasáaok általi* bon sa első évfoly*aál «uiataoitak, absl a Jd kösüssági «seile» klalakitása« a empörtet tíame forrott mg* több akadályba Utkbsi t. A Jobb boloő use resist a KI**2 sóska «Inden ágasstábea éppen a 5 saakssság által slálüésett töfebrétUség indokolj a. A tenasákveseták többségének v lonénye, hogy s KJóX-no* élnie kell »sokkal as előnyökkel« aaslyskst as aj képzési torma, bistoslt« Így elsősorban fontolóra kell vennie s A évre törve ehető, ma, aeabb esiatrol indítható sonkát« i nevelő és oktató tevékenységét a Kel, ágiimban kell legerősebben folytatnia« am utolsó sorban pe ig ogéarsen határesett fontában hcusnosltasia kell a torséiS Munkából a főiskolára Jött« többnyire idősebb, esetleg Jtülóobö* ounkahelyekea aegfoxtiult KU tagok toposatalatait. Est asért tartjuk lényegesnek« sert as eddigi tapenstdUtok alapján eeaael*polltlkal tiestánlátáe ás saberi Magatartás tekintetében a terseiősnnkábál Jött haliga tők Javára éssrevehatő különbség sutát* kA«Hef A taassékekea és s KX8Z*ea kivttl nevelés tekintetében sok feladatot kellett »sasiénál* *S Oktatási 0 stálynek és a Gasdsaágl Xgesgatőságsek is«»ág* pedig kifejezetten olyas feladatokat* »Melyeket ss aj képéé dl term befasstŐsé* vei f óg tek ösaae. ö* velői vonatosáéban esek resdsserstebre, pontosságra« Jobs eservesŐ ouakára« gendostervesésre« as elieaőrsés aódasereinek Javitáaára serkentették sind a hallgatóságot* sind pedig as Oustályekst« A Jé nevelő JeUsstveaásal« ask Home tevői a paatssságtólkssdv* as áldesatos «ssltavállalásig« s népi áemfe* ratlkas renósac üakhős velő regaeskedáatól a ősovjetuaiá iránt érzett hála és mere tot érselnéig« »ind fokosé ti abban kell« he y teret nyerjenek nevelői mm» kinkben, a Jövő tanáré gyáslségelaek kialakításában, bs s nevel ásunk* s tonintá* sete» kívül * hiaeayos oktetósNSkával párnáulva • kell« hegye kellágfaai neve* lébbea is teret nyerjen és Megoldja as ott Jalentksső feladatokat.
