Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1958-1959

1958. szeptember 30., kari ülés - Napirend: - Napirend után: - 2. A Főiskolai Tanács rövid megbeszélése. - 1. Személyi változások bejelentése. - 2. Beszámoló a szeptember 24-i rektori értekezletről.

-7hatása miatt. Hogy hó hazafiakat neveljünk az uj szocialista Magyar- országiak bzámára mi rámutatunk mindenkor arra, hogy ma a nemzetiségek a lka tmányilag egyenrangúak, s mi mindent kapnak az uj hazától. Az irodalmi órákén hangsúlyozzuk a pozitiv kulturális kapcsolatokat, melyek meg voltak a magyarok és a délszlávok között. Ebben a szellemben én a "Nai kalendár" száméira készítettem is egy kisebb tanulmányt, melyben feldolgoztam ezt a kérdést, s mint az irodalmi program összeállítója erre a kérdésre vonatkozó témákat a programba vettem.

dr.Kbmlósi Sándor; Javasolja, hogy a szocialista hazafiaig nevelésre a gyakorló általános iskolával együtt a pedagógiai tanszék dolgoz- „ zon ki egy nevelési tantervet. A szovjet pedagógiai akadémia éppen

/ mostanában készítette el tervjavaslatait a 10 osztályos wax iskola

nevelési tantervére, ezt tanulmányozni kellene és ennek eredményeit felhasználva, a gyakorló iskolai nevelők tapasztalatai alapján ösz- szeállitani az általános iskola egyes osztályaira a szocialista hazafiságra nevelés tervét, az életkori sajátosságok figyelembevételével. Ha a gyakorló iskola tantestülete jelenlegi elfoglaltsága mellett tud erre vállalkozni, akkor Ő személyesen, szivesen közreműködik és dolgozik ennek összeállitásában.

dr.Kelemen László: Hét olyan gondolatot szeretnék a hazafias nevelés módszerével kapcsolatban megemlíteni, ami a többi szaktárgy nevelésében és az általános iskolai oktatásban is hasznosítható.Az egyik az életkori sajátosságokkal van összefüggésben.- A szocialista hazafiság tartalmi jegyeit mindig a tanulok életkori sajátosságai»!! megfelelő szinten kell megértetni^ amint ez a referátum is kifejtette. Hem elég azonban csak általánosságban ismerni az életkori sajátosságokat. Konkréten meg kell vizsgálni, hogy egy egy tartalmi jegyet egy egy osztályban mennyire értenek a tanulók. - fanszékünk még az 1950-es tantervekkel kapcsolatban végzett ilyen vizsgálatokat.- Kiderült, hogy a különböző ünnepek minden évben való tárgyalása, ha nem szabjuk meg, hogy melyik evben milyen szinten follyék a tanitás és az nem felel meg a tanulók értelmi szinvonalának - csak frázisossághoz vezet.- A szaktanszékeknek, a pedagógiai tanszéknek és a gyakorló iskolai nevelőknek közösen kell e kérdéseket tanulmányozni és segiteni az általános iskolai oktatást valamint a tanárképzést e téren .A másik gondolat a tények és az általánositások dialektikájára vonatkozik.- A hazaszeretetre való nevelésben, mint a többi erkölcsi nevelési területen, szükség van meggyőző tényekre, de szükség van lelkesitő általánosításokra is.- A tények önmagukban hidegek, és nem hatnak az érzelmekre.- Az általánositások viszont tények nélkül üres frázisként hatnak.- * múltban sok hibát követtünk el a frázisokkal kapcsolatban.- Most viszont mintha félnénk az általánosításoktól.

Megfelelő tények alapján éljünk bátran az érzelemre ható álta- lánositasokkalj igy biztosítani tudjuk az értelmi és érzelmi hatások összehangjat a szocialista hazaszeretetre nevelésben.Gcrtig Béla: A földrajz tárgykörénél fogva kiválóan alkalmas mind a hazafisagra, mind a proletárinternacionalizmusra való nevelésre.

Az országjárások keretében nemcsak hazánk szép vidékeit, városait, ismerik meg a tanulók, hanem meglátogathatják ipari üzemeinket is. Utóbbiak felépitése jelentős részben valamelyik szocializmust épitő ország közvetlen vagy közvetett közreműködésével történik. A tanulmányutat vezető tanárnak erre veitétlenül fel kell hivnia növendé-