Pécsi Pedagógiai Főiskola - értekezletek, kari-, tanácsülések, 1958-1959
1959. május 23., kibővített tanácsülés - Napirend előtt: - Napirend: - Az év végi vizsgákkal kapcsolatos észrevételek. - A főiskolai kultúrcsoportok országos eredményei. - A marxizmus-leninizmus esti egyetemre pályázati felhívás bejelentése. - Nyilvános pártnap bejelentése. - Felhívás az év végi jelentések elkészítésére.
kell azonban állapítanunk, mert ellenkező esetben túl sötétnek tűnnék a kép, a szobsközösségek lassan életképes kollektívákká fejlődnek, és nem egy esetben jellemformáló hatással vannak az egyén pozitív irányú fejlődésére, ez különösen nőhallgatóknál tapasztalható, de akad példa a férfi-aknái is. Vezetőikkel szemben általában tisztelettudók, egy-két kivételtől eltekintve. Súlyosabb fegyelmi vét-ség nem történt, bár szép számmal akadnak még olyanok,akik elfelejtkeznek a szervezeti szabályzat és a házirend szabályairól. Ezen a téren is'úgy'érhetünkéi eredményeket, ha szoros egységben és egyetértésben a főiskolával,annak valamennyi tansékével keressük meg a bajok orvoslását. Meg kell mondanom, hogy történtek már ilyen vonatkozásban intézkedések akkor, amikor a kollégium a félév értesítette valamennyi tanszéket arról, hogy a tanszékhez tartozó hallgatók közül ki miért lett feltételesen felvett kollégista. A tanszékek ekkor elbeszélgettek ezekkel a hallgatókkal, és azóta is figyelemmel kisérik munkájukat, űrömmel kell üdvözölnünk a tanszékeknek azt a cselekedetét, és mindjárt rá kell mutatnunk arra is, hogy a hallgatókra való ráhatás szempontjából kivánatos volna a beszélgetések, látogatások százát a kollégiumban is gyarapitani. Mi nea vitatjuk, hogy sok a munkájuk, az elfoglaltságuk, de u^y gondoljuk, hogy a hallgatók jobb megismerése szempontjából a kollégium, az együtt élő hallgatók közössége nagyszerű alkalmat nyújtana oktató-nevelőmunkájuk sikeresebbé tételéhez. Szólnom kell még a kollégiumi gazdasági munkáról is, ennek tárgyi feltételeiről. A koll. mint a főiskola szerves része, gazdasá^ila ■ is a főiskolához tartozik. A főiskola egységes költségvetéséből részesedik a jelentkező normák arányában. Ennek vannak előnyei és hátrányai is. Ezekkel most nem foglalkozom. Csupán azokat a tényeket emlitem meg, amelyek a gazdasági munkának jó ill. rossz oldalait mutatják meg. Helyes a gazdaságilag centralizált irányitás, a gazdasági munkák tökéletes me^szervezese. A mi esetünkben gazdaságilag ez úgy nézett ki, hogy a kollégium vezető gondnoka és gondnoka pénzügyekben nem járatos személyek, éppen ezért a kollégium gazdasági vezetésébe nem is lehetett nagy beleszólásuk. A félfüggetlenitett igazgatok ezt pedig nem tekintették feladatuknak más egyéb elfoglaltságuk miatt. Ennek tulajdonitható? hogy kollégiumunk gazdaságilag nem nagyon müveit. Az igazgatóság ellenőrzése során egyébként meggyőződhetett, és észrevehette ezt. Gyakran tapasztalható a munkák elvégzésének lassúsága, késése. Ezen feltétlenül változtatnunk kell. Kérni javulás máris észlelhető. Jelenleg kollégiummá alakulásunk legfőbb akadálya a tárgyi feltételek hiánya. Félévi jelentésem erre vonatkozólag is konkrét adatokat tartalmaz. De pl. megemlítem azt, hogy két-három évvel ezelőtt megközelitoen ezzel a felszereléssel feleannyi hallgatót láttunk el, mint ma. "em kétséges, hogy gazdasági vezetésünk, semmiből nem tud adni, de meg kell mondanom, hogy egy intézményért való határozott kiállás hozhat eredményt. De sajnos ez az, ami gazdasági vezetésünkből hiányzott. Fogadják az illetékesek ezt ne úgy, mint személyeskedést, hanem mint elvtársi birálatöt, mert hiszen célunk azonos. Valamennyiünknek .azon kell munkálkodnia, hogy minél e^-őbb megteremtsük jelenlegi erőnk felhasználásával a minimális feltételeket diákotthonunknak kollégiummá való szervezéséhez. Elért eredményeink, elkövetett hibáink és a jelentkező hiányosságok számbavétele után világosan állnak előttünk feladataink. Feladataink: 1. Politika , erkölcsi, világnézeti nevelőmunkánk fokozása,■előadások, megbeszélések,személyes beszélgetések, eszmecserék jobb megszervezése utján. Az ateista kurzus kurzusjellegének teljes megvalósi- tása • 2. A klubélet tartalmassá tétele, szórakoztató, ismereteket nyújtó előadások rendezésével. Zenés szombat délutánok szervezésével. Valamennyi szakcsoportot érintő sportversenyek rendezése /télen sakkjÉ, asztalitenisz házibajnokság kiirásával, nyáron labdajátékokkal/.
